Mẹo Hướng dẫn Đề bài – đề số 61 – đề thi vào lớp 10 môn ngữ văn 2022
Bạn đang tìm kiếm từ khóa Đề bài – đề số 61 – đề thi vào lớp 10 môn ngữ văn được Update vào lúc : 2022-02-18 08:19:08 . Với phương châm chia sẻ Mẹo về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi đọc nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.
(1) Nhìn chung người Quảng Bình vẫn ăn nói như người Việt Nam trong toàn nước, tuyệt đại bộ phận đều theo lời ăn tiếng nói phổ thông. Tuy nhiên, tiếng nói Quảng Bình được những nhà ngôn từ học xếp vào phương ngữ Bình Trị Thiên, nằm trong phương ngữ Bắc Trung Bộ. Quảng Bình thời xa xưa vốn có tiếng là đất rộng người thưa, đường sá đi lại trở ngại vất vả, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của dân cư nông nghiệp rất tịnh, lời ăn tiếng nói do này mà rất ít dịch chuyển, nhiều tiếng, nhiều lời rất cổ xưa đến nay vẫn còn đấy; việc ăn nói rất khác nhau không những về giọng, về dấu mà có khi khác cả từ vựng ()
Đề bài
I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc phần trích sau và vấn đáp những vướng mắc nêu phía dưới:
(1) Nhìn chung người Quảng Bình vẫn ăn nói như người Việt Nam trong toàn nước, tuyệt đại bộ phận đều theo lời ăn tiếng nói phổ thông. Tuy nhiên, tiếng nói Quảng Bình được những nhà ngôn từ học xếp vào phương ngữ Bình Trị Thiên, nằm trong phương ngữ Bắc Trung Bộ. Quảng Bình thời xa xưa vốn có tiếng là đất rộng người thưa, đường sá đi lại trở ngại vất vả, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của dân cư nông nghiệp rất tịnh, lời ăn tiếng nói do này mà rất ít dịch chuyển, nhiều tiếng, nhiều lời rất cổ xưa đến nay vẫn còn đấy; việc ăn nói rất khác nhau không những về giọng, về dấu mà có khi khác cả từ vựng ()
(2) Sự khác lạ giữa tiếng Quảng Bình với tiếng phổ thông, dĩ nhiên là gây khó hiểu với hành khách ngoại tỉnh khi tới thăm hoặc thao tác với Quảng Bình. Thế nhưng, lời ăn tiếng nói Quảng Bình cũng luôn có thể có những nét trẻ trung, nét hay riêng của nó. Đó là một trong những phong thái ăn nói của người Quảng Bình. Trong cách ăn nói đó, nổi lên một nét đặc biệt quan trọng mà ai cũng dễ cảm nhận, dù là mới gặp lần đầu, đó là tính hài chất vui, cách trạng trong lời ăn tiếng nói Quảng Bình.
(Lược trích Vài nét về lời ăn tiếng nói Quảng Bình Nguyễn Tú. Tài liệ giáo dục địa phương Ngữ văn Lịch sử – Địa lý lớp 9, NXB GD Việt Nam, 2022)
Câu 1: Chỉ ra giải pháp tu từ được sử dụng trong câu đầu đoạn (1)
Câu 2: Theo tác giả, vì sao lời ăn tiếng nói ở Quảng Bình rất ít dịch chuyển?
Câu 3: Anh/chị hãy lý giải nghĩa của từ tịnh được tác giả dùng trong đoạn (1).
Câu 4: Anh/chị có đống ý khi tác giả nhận định rằng lời ăn tiếng nói của Quảng Bình có tính hài và chất vui không? Vì sao? (Trả lời từ 5-7 dòng)
II. LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1: (2.0 điểm) Vận dụng cao
Từ nội dung ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết đoạn văn khoẳng 200 chữ trình diễn tâm ý của tớ về nét trẻ trung trong lời ăn tiếng nói của người dân Quảng Bình.
Câu 2: (5.0 điểm) Vận dụng cao
Hãy phân tích nhân vật Vũ Nương trong Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ.
Lời giải rõ ràng
I.
Câu 1:
Phương pháp: vị trí căn cứ nội dung bài So sánh.
Cách giải:
Biện pháp tu từ được sử dụng: So sánh (Nhìn chung người Quảng Bình vẫn ăn nói như người Việt Nam trong toàn nước)
Câu 2:
Phương pháp: vị trí căn cứ nội dung đoạn trích
Cách giải:
Theo tác giả, lời ăn tiếng nói của người Quảng Bình rất ít dịch chuyển vì: từ xưa, Quảng Bình đất rộng, người thưa, đường sá đi lại trở ngại vất vả, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của dân cư nông nghiệp rất tịnh.
Câu 3:
Phương pháp: lý giải
Cách giải
Nghĩa của từ tịnh: yên tĩnh, ít có thay đổi, biến hóa.
Câu 4:
Phương pháp: phân tích, lí giải
Cách giải
Em hoàn toàn có thể tán đồng hoặc không tán đồng. Lí giải Theo phong cách hiểu của riêng mình sao cho hợp lý, thuyết phục.
II.
Câu 1.
Phương pháp: phân tích, lí giải, tổng hợp
Cách giải:
- Yêu cầu về hình thức
– Bài văn hoặc đoạn văn
– Trình bày rõ ràng, không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, chính tả.
- Yêu cầu về nội dung: Bài làm của học viên đảm bảo những ý chính sau:
– Giới thiệu nét trẻ trung trong lời ăn tiếng nói của người dân Quảng Bình.
– Phân tích nét trẻ trung đó ở một số trong những phương diện như: Từ vựng, ngữ âm, ngữ pháp,
– Trách nhiệm thế hệ trẻ bảo vệ, gìn giữ vẻ đẹp của tiếng nói địa phương.
Câu 2.
Phương pháp: phân tích, lí giải, tổng hợp
Cách giải:
1. Giới thiệu chung
Tác giả:
– Nguyễn Dữ (khoảng chừng thế kỉ XVI) quê Thanh Miện, tỉnh Tp Hải Dương.
– Thời đại: nhà Lê khởi đầu khủng hoảng rủi ro không mong muốn cục bộ, những tập đoàn lớn lớn phong kiến tranh giành quyền binh, nội chiến liên miên, đời sống nhân dân vô cùng cực khổ.
– Con người:
+ Nổi tiếng học rộng, tài cao.
+ Chỉ làm quan một năm rồi lui về sống ẩn dật ở miền núi Thanh Hóa.
+ Sưu tầm truyện dân gian để sáng tác Truyền kì Mạn Lục.
Tác phẩm:
– Là truyện thứ 16 trong tổng số 20 truyện của Truyền kì Mạn Lục
– Lấy nguồn gốc từ một truyện cổ dân gian Vợ chàng Trương
2. Phân tích
a. Vũ Nương có vẻ như đẹp toàn vẹn và tổng thể:
a1. Lời trình làng tư dung tốt đẹp:
– Nhan sắc xinh đẹp.
– Phẩm chất đẹp tươi, cao quý.
=> Mang vẻ đẹp toàn vẹn nhất của người phụ nữ xã hội phong kiến.
a2. Phẩm chất cao quý:
- Là người vợ, người mẹ đảm đang, người con dâu hiếu thảo:
– Đảm đang (khi chồng đi lính):
+ Một mình gánh vác mái ấm gia đình.
+ Chăm sóc mẹ chồng già yếu.
+ Nuôi dậy con thơ.
– Hiếu thảo (khi mẹ chồng ốm):
+ Nàng hết lòng chăm sóc như với cha mẹ đẻ của tớ (cơm cháo, thuốc thang, an ủi)
+ Lễ bái thần phật cầu cho bà tai qua, nạn khỏi.
+ Lời trăng trối của bà trước lúc mất đã xác lập lòng hiếu thảo, tình cảm chân thành của Vũ Nương.
+ Bà mất: nàng lo tang ma chu đáo.
- Là người vợ nết na, thủy chung, giàu lòng vị tha:
– Nết na, thủy chung:
+ Khi mới cưới: nàng rất là giữ gìn khuôn phép.
+ Ngày tiễn chồng ra trận, trong lời từ biệt nàng chỉ mong sao chồng trở về bình yên.
+ Ba năm xa chồng, Vũ Nương buồn nhớ khôn nguôi, nàng bỏ cả điểm trang, toàn tâm toàn ý chăm sóc mái ấm gia đình, làm tròn bổn phận của người vợ, người mẹ trong mái ấm gia đình.
+ Thậm chí, ngày Trường Sinh trở về, bị nghi ngờ, Vũ Nương chỉ biết khóc rồi thanh minh bằng những lời lẽ tha thiết, dịu dàng êm ả.
- Tấm lòng son sắt, thủy chung sáng ngời của nàng.
– Giàu lòng vị tha:
+ Khi bị chồng đổ oan, mắng nhiếc, đánh đuổi đi, Vũ Nương chỉ đau khổ, thanh minh mà chẳng hề oán hận, chán ghét chồng. Nàng vẫn bao dung với những người chồng hẹp hòi, ích kỉ.
+ Sống dưới thủy cung nàng vẫn một lòng nhớ thương mái ấm gia đình, quê nhà.
+ Khoảnh khắc hội ngộ Vũ Nương không trách móc mà còn hết lời cảm tạ Trường Sinh.
=> Vũ Nương trở thành hiện thân cho vẻ đẹp của người phụ nữ Việt Nam thảo hiền, đức hạnh.
b. Số phận xấu số:
- Phải sống trong nỗi đơn độc, vất vả:
– Vất vả thể xác:
+ Gánh vác mái ấm gia đình.
+ Nuôi dậy con thơ.
+ Chăm sóc mẹ già.
– Cô đơn về tinh thần (phải vượt lên):
+ Cảnh sống lẻ loi.
+ Nỗi nhớ thương khắc khoải.
+ Nỗi lo ngại cho chồng đang chinh chiến nơi xa.
- Phải gánh chịu nỗi oan lạ lùng và phải tìm tới cái chết:
– Nguyên nhân (của nỗi oan):
+ Do lời nói ngây thơ của bé Đản.
+ Do Trương Sinh vốn đa nghi, hay ghen lại đang buồn vì mẹ mất.
+ Do trận chiến tranh gây ra 3 năm xa cách, niềm tin vào Vũ Nương ị thử thách, bị lung lay.
+ Có thể do cuộc hôn nhân gia đình bất bình đẳng giữa Vũ Nương và Trương Sinh, do xã hội phong kiến trọng nam, khinh nữ được cho phép Trương Sinh được đối xử rẻ rúng, tàn tệ với vợ mình.
– Hậu quả (của nỗi oan):
+ Trương Sinh nghi ngờ, gạt đi lời thanh minh của Vũ Nương, mắng nhiếc, đánh đuổi Vũ Nương đi.
+ Cùng đường Vũ Nương nhảy xuống sông Hoàng Giang tự tận
+ Phải sống không niềm sung sướng thực sự dưới thủy cung: Vẫn nhớ thương mái ấm gia đình. Vẫn mong trở về dương thế mà không thể.
- Tiêu biểu cho phận bạc của biết bao người phụ nữ trong xã hội phong kiến bất công, tàn bạo, nặng nề lễ giáo, khắc nghiệt.
3. Tổng kết, nhìn nhận
– Nội dung:
+ Cảm thương người phụ nữ
+ Nâng niu trân trọng người phụ nữ
+ Tố cáo xã hội phong kiến: trận chiến tranh phong kiến gây ra thảm kịch và tư tưởng phong kiến gia trưởng, trọng nam khinh nữ đã sản sinh ra những người dân chồng như Trương Sinh.
– Nghệ thuật:
+ Cốt truyện phong phú, mê hoặc.
+ Kết hợp hai yếu tố thực và kì ảo.
Nguồn: Sưu tầm
Reply
2
0
Chia sẻ
Review Đề bài – đề số 61 – đề thi vào lớp 10 môn ngữ văn ?
Bạn vừa đọc tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review Đề bài – đề số 61 – đề thi vào lớp 10 môn ngữ văn tiên tiến và phát triển nhất
Chia Sẻ Link Down Đề bài – đề số 61 – đề thi vào lớp 10 môn ngữ văn miễn phí
Pro đang tìm một số trong những Chia SẻLink Download Đề bài – đề số 61 – đề thi vào lớp 10 môn ngữ văn miễn phí.
Giải đáp vướng mắc về Đề bài – đề số 61 – đề thi vào lớp 10 môn ngữ văn
Nếu You sau khi đọc nội dung bài viết Đề bài – đề số 61 – đề thi vào lớp 10 môn ngữ văn , bạn vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Đề #bài #đề #số #đề #thi #vào #lớp #môn #ngữ #văn