Video Hướng Dẫn Lịch sử nghiên cứu và phân tích phương pháp học từ vựng tiếng Anh 2022
Khi khởi đầu học một ngôn từ mới, việc học từ vựng vẫn là một trong những quy trình cơ bản nhưng mang tính chất chất tiền đề quan trọng. Kể cả khi người học đã trọn vẹn có thể sử dụng ngôn từ thứ hai một cách thành thạo, quy trình này vẫn nên phải được tiếp tục duy trì. Đây là nguyên do tại sao lại sở hữu nhiều phương pháp ghi nhớ từ vựng được ý tưởng sáng tạo và nghiên cứu và phân tích như vậy.
Nội dung chính
- Lịch sử của phương pháp
- Cách hoạt động và sinh hoạt giải trí
- Bước 1: Chọn một từ khóa
- Bước 2: Tạo mối link giữa từ khóa và nghĩa của từ vựng cần học.
- Đánh giá phương pháp
- Các ưu điểm
- Các nhược điểm
- Tổng kết
- Video tương quan
Thuật luyện ghi nhớ (mnemonics) là những công cụ được sử dụng để tăng cường kĩ năng tàng trữ và truy xuất thông tin của con người (Amiryousefi và Ketabi 178). Tuy phạm vi sử dụng của chúng không gói gọn vào một trong những nghành rõ ràng nào, thật nhiều bài nghiên cứu và phân tích đã thực thi những thử nghiệm vận dụng những thuật luyện ghi nhớ này vào quy trình học từ vựng. Một trong số những thuật luyện ghi nhớ thu hút được nhiều sự để ý quan tâm nhất từ những nhà nghiên cứu và phân tích là phương pháp ghi nhớ Keyword. Trong bài nghiên cứu và phân tích này, người viết sẽ triệu tập trình làng cách hoạt động và sinh hoạt giải trí của phương pháp này, ứng dụng và tác dụng của nó trong việc học từ vựng tiếng Anh của học viên Việt Nam.
Lịch sử của phương pháp
Những nguyên tắc cơ bản đằng sau sự hiệu suất cao của phương pháp ghi nhớ Keyword thực ra đã xuất hiện từ rất mất thời hạn trước kia. Tuy nhiên, phải đến năm 1975, phương pháp này mới chính thức được đặt tên là Keyword Method bởi hai nhà nghiên cứu và phân tích Richard C. Atkinson và Michael R. Raugh.
Trong những cuộc thử nghiệm về phương thức hoạt động và sinh hoạt giải trí và tính ứng dụng của phương pháp ghi nhớ Keyword trong việc học từ vựng, Atkinson và Raugh đã yêu cầu một nhóm những người dân nói tiếng Anh địa phương sử dụng phương pháp này để học những từ mới trong tiếng Nga và tiếng Tây Ban Nha. Kết quả là so với nhóm trấn áp (control group) – nhóm không sử dụng phương pháp Keyword, họ đã nhớ được nghĩa của nhiều từ mới hơn. Khi nghe hoặc nhìn thấy một trong những từ vựng quốc tế đã học, họ thuận tiện và đơn thuần và giản dị diễn đạt lại được nghĩa của chúng theo ngôn từ mẹ đẻ của tớ là tiếng Anh.
Atkinson và Raugh đã và đang thực thi một thí nghiệm ngược lại, yêu cầu những đối tượng người dùng nghiên cứu và phân tích đó nhờ vào những từ tiếng Anh cho trước để đổi thành những từ với nghĩa tương tự trong tiếng Tây Ban Nha. Kết quả ở đầu cuối của thí nghiệm khá khả quan. Qua nghiên cứu và phân tích này, Atkinson và Raugh đã kết luận rằng phương pháp ghi nhớ Keyword vượt trội hơn nhiều phương pháp học thuộc lòng (rote learning).
Những thử nghiệm của Atkinson và Raugh đã khởi xướng cho hàng loạt những nghiên cứu và phân tích khác về phương pháp ghi nhớ Keyword kéo dãn cho tới tận ngày ngày hôm nay (Sachs).
Cách hoạt động và sinh hoạt giải trí
Phương pháp ghi nhớ Keyword là một quy trình ghi nhớ gồm có hai bước.
Bước 1: Chọn một từ khóa
Tầm quan trọng của từ khóa đã được thể hiện ngay từ tên của phương pháp này. Hiểu một cách đơn thuần và giản dị, những từ khóa sẽ đóng vai trò như một sự link Một trong những gì người tiêu dùng phương pháp đã có sẵn với những từ vựng mới cần học. Vì vậy, với trong bước thứ nhất tiên này, có hai nguyên tắc quan trọng mà người tiêu dùng phương pháp nên phải tuân thủ.
Nguyên tắc 1. Dễ dàng truy xuất từ bộ nhớ
Nguyên tắc thứ nhất người tiêu dùng phương pháp cần tuân thủ là từ khóa được chọn phải là từ mà người học trọn vẹn có thể thuận tiện và đơn thuần và giản dị truy xuất từ bộ nhớ và sử dụng một cách trọn vẹn tự nhiên. Nói cách khác, người tiêu dùng phương pháp đã làm rõ toàn bộ những khía cạnh cơ bản của từ khóa này, gồm có ngữ nghĩa, cách viết và phát âm. Họ trọn vẹn có thể lựa chọn từ khóa từ bất kể ngôn từ nào mà người ta quen thuộc, nhưng để tạo Đk cho quy trình ghi nhớ trình làng thuận tiện hơn, từ khóa nên xuất phát từ ngôn từ mẹ đẻ. Nếu người học chọn một từ khóa mà người ta rất dễ dàng quên mất, điều này sẽ trực tiếp tác động đến bước thứ hai và sự hiệu suất cao của toàn bộ phương pháp ghi nhớ Keyword.
Xét một ví như sau.
Trong bài nghiên cứu và phân tích này, người viết nên phải ghi nhớ một số trong những từ vựng tương quan đến chủ đề Clothes, với từ trên thứ nhất trong list là ‘gown’.
Sau lúc biết được cách đọc của từ này là /ɡaʊn/, từ khóa mà người viết lựa chọn là ‘gao’ trong ‘siêu nhân Gao’. Đây là một từ thuần tiếng Việt trong ngôn từ mẹ đẻ của người viết, và người viết trọn vẹn có thể sử dụng trọn vẹn tự nhiên. Như vậy, từ khóa được lựa chọn đã đảm bảo được nguyên tắc thứ nhất.
Nguyên tắc 2. Tương đồng về kiểu cách viết
Với nguyên tắc thứ hai của bước chọn từ khóa, từ khóa đó phải có cách viết giống với một phần hoặc toàn bộ phát âm của từ vựng cần học. Điều này là tối mật thiết bởi sự link mở đầu về mặt chữ sẽ hỗ trợ người học ghi nhớ được cách viết của từ vựng mới, đồng thời củng cố thêm mối liên hệ giữa hai từ vựng này.
Ngoài ra, mức độ hiệu suất cao của từ khóa sẽ trọn vẹn có thể tăng dần hơn thế nữa nếu phát âm của nó có điểm tương đương một phần, hay thậm chí còn là toàn bộ, với phát âm của từ vựng cần học. Tuy nhiên, người tiêu dùng phương pháp trọn vẹn có thể linh hoạt trên phương diện này bởi việc hai ngôn từ rất khác nhau có hai từ với cách viết đồng thời phát âm giống nhau là khá hiếm. Điều quan trọng nhất bắt buộc người học phải đảm bảo được ở nguyên tắc thứ hai là cách viết tương đương giữa hai từ vựng.
Tiếp tục phân tích ví dụ trên. Về cách viết, tuy nhiên rất khác nhau trọn vẹn, cách viết của ‘gao’ vẫn trọn vẹn có thể giúp người học nhớ được cách viết của ‘gown’ với hai vần âm ‘g’ và ‘o’ giống nhau. Ngoài ra, một điểm chung khác giữa hai từ này là chúng có cách phát âm khá tương đương. Vì thế, từ khóa này đã tuân thủ được nguyên tắc thứ hai.
Như vậy, người viết đã tuân thủ theo hai nguyên tắc phía trên và chọn được từ khóa ‘gao’.
Bước 2: Tạo mối link giữa từ khóa và nghĩa của từ vựng cần học.
Ở bước 1, người học đã chọn được một từ khóa có tương quan tới từ mới về mặt phát âm hoặc cách viết. Tuy nhiên, điều này là chưa đủ để đảm nói rằng người tiêu dùng phương pháp trọn vẹn có thể ghi nhớ được từ mới nhờ vào từ khóa. Vì vậy, người học nên phải tạo ra một mối link khác về mặt ngữ nghĩa giữa hai từ ở bước thứ hai.
Hình thức link hai từ với nhau trọn vẹn có thể phong phú tùy từng sự sáng tạo của người học. Phần lớn những nghiên cứu và phân tích về phương pháp ghi nhớ Keyword đã chỉ ra rằng sử dụng một hình ảnh để link từ khóa với nghĩa của từ mới cho ra những kết quả vô cùng tích cực. Tuy nhiên, chúng còn tồn tại thể được link với nhau khi người học sử dụng từ khóa đã tạo, ghép với nghĩa của từ mới để tạo ra một câu văn hoặc một câu truyện ngắn. Mức độ hiệu suất cao của những hình thức này sẽ không còn khác lạ quá rộng so với việc sử dụng hình ảnh (Pressley et al. 286). Hoặc người tiêu dùng phương pháp trọn vẹn có thể phối hợp cả hai cách với nhau – sau khoản thời hạn tạo ra một câu văn hoặc câu truyện, họ trọn vẹn có thể mường tượng ra một khung cảnh nhờ vào câu văn hoặc câu truyện đó trong đầu.
Nếu trọn vẹn có thể, những hình ảnh mà người học sử dụng nên mang tính chất chất vui nhộn và kì lạ. Những thông tin đặc biệt quan trọng như vậy sẽ hỗ trợ người học dễ ghi nhớ và dễ đưa vào trí nhớ dài hạn hơn.
Với ví dụ trên ở bước thứ nhất, sau khoản thời hạn quyết định hành động được từ khóa, người viết tiếp tục tìm hiểu và biết được ‘gown’ là một danh từ mang nghĩa chỉ đầm dài của phụ nữ, thường mặc trong những dịp đặc biệt quan trọng và trang trọng.
Dựa vào nghĩa của ‘gown’, người viết đã tạo ra một câu văn ngắn như sau:
‘Các siêu nhân Gao đã đồng ý và chọn mặc đầm dài trong đám cưới của Gao Hồng.’
Câu văn này đã sử dụng từ khóa ‘gao’ và ghép với nghĩa của từ ‘gown’ để tạo thành một câu có nghĩa hoàn hảo nhất.
Đồng thời, để mối liên hệ giữa từ khóa ‘gao’ và từ tiếng Anh ‘gown’ thêm vững chãi, người viết sẽ tưởng tượng ra một hình ảnh nhờ vào nội dung của câu văn trên trong đầu – bốn siêu nhân Gao còn sót lại mặc những chiếc đầm dài tương ứng với bốn màu của tớ đi dự đám cưới của Gao Hồng.
Như vậy, người viết đã phối hợp hai phương thức là câu văn và hình ảnh để tạo ra sự link về mặt ngữ nghĩa giữa từ khóa tiếng Việt ‘gao’ và từ mới tiếng Anh ‘gown’. Sau khi hoàn thành xong cả hai bước của phương pháp ghi nhớ Keyword, mỗi lần nhắc tới câu văn trên, người viết trọn vẹn trọn vẹn có thể nhớ được từ ‘gown’ phát âm ra làm sao và nghĩa của từ là gì.
Dưới đấy là một số trong những ví dụ khác có ứng dụng phương pháp Keyword để ghi nhớ những từ vựng thuộc chủ đề Clothes, với ba ví dụ đầu sử dụng từ khóa tiếng Anh và năm ví dụ sau ứng dụng từ khóa tiếng Việt.
Từ mới
Bước 1. Từ khóa
Bước 2. Tạo link
Secondhand /ˌsekənd ˈhænd/
(a) Like New 99%
‘Sẽ còn han (gỉ)’
Điểm tương đương:
– Cách viết.
– Cách phát âm.
‘Cái này Like New 99% lâu rồi nên chắc như đinh sẽ còn han (gỉ).’
Casual /ˈkæʒuəl/
(a) giản dị
‘Ca sữa cỡ L’
Điểm tương đương:
– Cách viết.
‘Ca sữa cỡ L của hãng sản xuất này đóng gói giản dị nhỉ.’
Elegant /ˈelɪɡənt/
(adj) duyên dáng
‘E Lê gan’
Với ‘e’ là viết tắt của ‘em’
Điểm tương đương:
– Cách viết.
‘E(m) Lê tuy có tính gan lì nhưng thực ra là người rất duyên dáng.’
Đánh giá phương pháp
Các ưu điểm
Mấu chốt của phương pháp ghi nhớ Keyword nằm ở vị trí việc phục vụ cho những người dân tiêu dùng một link có nghĩa giữa từ khóa và từ mới (dưới dạng hình ảnh và những câu), từ đó làm dày hơn những tín hiệu trong trí nhớ (mental clues) dẫn họ đến những từ vựng cần học. Vì vậy, so với phương pháp học thuộc lòng, phương pháp Keyword trọn vẹn trọn vẹn có thể đẩy nhanh quy trình người học đưa từ mới vào bộ nhớ và tiếp theo đó là quy trình truy xuất từ mới nhờ vào số lượng lớn những tín hiệu sẵn có trong não bộ.
Bên cạnh đó, phương pháp ghi nhớ Keyword cho ra những kết quả rất khả quan khi kiểm tra tính ứng dụng của phương pháp trong kĩ năng ghi nhớ những danh từ hữu hình (concrete nouns) Ngoài ra, kết quả của những nghiên cứu và phân tích khác sử dụng động từ hành vi (action verbs) (Miller et al. 1980), những danh từ trừu tượng (abstract nouns), tính từ và động từ thường (Levin 1976) cũng rất tích cực. Vì vậy, trọn vẹn có thể kết luận rằng phạm vi sử dụng của phương pháp ghi nhớ Keyword là không số lượng giới hạn và trọn vẹn có thể vận dụng được cho nhiều loại từ.
Các nhược điểm
Đòi hỏi nhiều hướng dẫn ban sơ và rèn luyện
Sự link giữa từ vựng và từ mới càng mạnh, hiệu suất cao của phương pháp ghi nhớ Keyword đem lại càng cao. Tuy nhiên, không phải người tiêu dùng nào thì cũng trọn vẹn có thể ngay lập tức tự tạo ra được cho mình một mối link mạnh giữa hai từ. Rất nhiều người học quá triệu tập vào việc tìm ra tính chất kì lạ mà quên mất một yếu tố quan trọng của link đó – sự có nghĩa. Vì vậy, ngay từ những trong bước thứ nhất tiên, để làm rõ điểm cốt lõi của phương pháp này là gì, người tiêu dùng nên phải dành ra thật nhiều thời hạn để tìm hiểu những hướng dẫn hoặc được hướng dẫn. Điều này khác trọn vẹn phương pháp học thuộc lòng khi mà người học trọn vẹn có thể tự sử dụng mà không mất quá nhiều thời hạn cho những hướng dẫn ban sơ.
Thêm vào đó, phương pháp ghi nhớ Keyword yên cầu người học phải rèn luyện thật nhiều để tăng cường sự link giữa từ vựng và từ mới. Đương nhiên, sau khoản thời hạn hoàn thành xong hai bước trong phương pháp, họ đã trọn vẹn có thể ghi nhớ nghĩa của từ vựng cần học. Nhưng nếu thiếu mất quy trình rèn luyện thường xuyên, quy trình truy xuất từ mới về lâu về dài sẽ là rất khó. Nói cách khác, họ sẽ chỉ nhận được những quyền lợi thời hạn ngắn từ phương pháp này và không còn tính vận dụng dài hạn về sau.
Khó tìm từ khóa tiếng Việt có chứa âm /br/ hay /pr/
Một nhược điểm khác thu hẹp phạm vi ứng dụng của phương pháp ghi nhớ Keyword là những từ khóa trong tiếng Việt khó phản ánh được những cụm âm như /br/ hay /pr/ (ví như ‘bride’ và ‘pride’). Thứ nhất, tiếng Việt không còn từ nào mà trong số đó hai vần âm ‘b’ và ‘r’ hoặc ‘p.’ và ‘r’ đứng cạnh nhau, và có khá ít cụm có nghĩa gồm hai từ khởi đầu bằng ‘b’ và ‘r’ hoặc ‘p.’ và ‘r’ đứng tiếp nhau. Thứ hai, về kiểu cách phát âm, hai cụm âm này sẽ tiến hành đọc với vận tốc nhanh và nối nhau trong tiếng Anh. Tuy nhiên, khi tìm từ khóa trong tiếng Việt, người học có rất ít hoặc hầu như không còn những lựa chọn với cách phát âm tương tự mà thường sẽ phải Việt hóa thành ‘bờ rờ’ hay ‘pê rờ’. Sự rất khác nhau về mặt âm vị học khiến người học gặp phải trở ngại vất vả khi vận dụng phương pháp này cho những cụm âm trên.
Người học dễ ứng dụng sai cách
Như đã đề cập phần 4.1.2, phương pháp ghi nhớ Keyword yên cầu người học phải dành thật nhiều thời hạn để rèn luyện. Để trọn vẹn có thể vận dụng phương pháp này lâu dài và hiệu suất cao, yếu tố quan trọng nhất mà người tiêu dùng cần tái diễn thường xuyên là yếu tố link dưới dạng hình ảnh và những câu giữa từ khóa và từ mới. Nếu người học rèn luyện sai cách – chỉ tái diễn từ khóa và từ mới như ‘silk’ và ‘siêu’ mà bỏ qua link ‘có một dải lụa quấn quanh siêu nước đang sôi’, sau thuở nào gian dài, họ sẽ quên mất nghĩa của ‘silk’ là gì. Ngoài ra, việc bỏ quên không tái diễn sự link này thường xuyên rất trọn vẹn có thể sẽ làm phương pháp trở nên phản tác dụng. Từ khóa được lựa chọn là một từ tiếng Việt, vì vậy, cách viết và cách phát âm của từ khóa không thể giống trọn vẹn từ mới. Vai trò của từ khóa vốn là một tín hiệu giúp người học truy xuất từ vựng. Nếu người học coi từ khóa đó đó là từ cần học, kĩ năng cao họ sẽ nhận sai hoặc phát âm sai từ đó, làm cho quy trình sử dụng phương pháp không đem lại được quyền lợi gì lớn.
Không phù phù thích hợp với những người học từ để tiếp xúc
Phương pháp ghi nhớ Keyword vốn không được xây dựng nhờ vào nền tảng là cấu trúc phát âm của từ. Điều này trọn vẹn có thể thấy rõ ở nguyên tắc thứ hai trong bước một, khi người tiêu dùng nên phải chọn một từ khóa tương đương về kiểu cách viết với từ mới, trong lúc đó họ trọn vẹn có thể linh hoạt trong sự tương đương về kiểu cách phát âm. Nói cách khác, những từ tiếng Việt trọn vẹn có thể không cần phát âm giống với từ mới vẫn trọn vẹn có thể được chọn làm từ khóa mà không tác động đến hiệu suất cao sau cùng của phương pháp. Nguyên tắc này tuy giúp người học nhận được mặt chữ, nhưng vô hình dung chung sẽ ngăn cản người học nhớ được cách phát âm của từ vựng cần học. Vì vậy, những người dân học từ vựng để tiếp xúc tránh việc sử dụng phương pháp này.
Tổng kết
Như vậy, bài nghiên cứu và phân tích này đã trình làng lịch sử dân tộc, cách hoạt động và sinh hoạt giải trí và một số trong những ưu nhược được của phương pháp ghi nhớ Keyword, đồng thời đưa ra một số trong những ví dụ ứng dụng phương pháp này vào quy trình học từ vựng tiếng Anh của học viên Việt Nam. Nhìn chung, yếu tố trọng tâm nhất mà phương pháp này nhấn mạnh yếu tố là yếu tố link giữa từ khóa và từ mới. Bằng cách phục vụ cho những người dân học một mối liên hệ có ý nghĩa Một trong những từ họ đã tàng trữ sẵn trong bộ nhớ với những từ vựng mới cần học, phương pháp ghi nhớ Keyword giúp người học tinh giảm thời hạn ghi nhớ thông tin, đồng thời tạo Đk thuận tiện hơn để họ đưa những từ mới đó vào trí nhớ dài hạn. Tuy nhiên, người học cũng cần phải lưu ý nên sử dụng phương pháp một cách tinh lọc riêng với một số trong những cụm âm và tùy từng mục tiêu sử dụng phương pháp là gì. Ngoài ra, để kéo dãn thời hạn hiệu suất cao của phương pháp, người tiêu dùng cũng phải để nhiều thời hạn rèn luyện những link đã tạo ra giữa từ khóa và từ mới, đồng thời lưu ý vận dụng phương pháp theo như đúng hướng dẫn ban sơ.
Nguyễn Hồng Oanh
Video Lịch sử nghiên cứu và phân tích phương pháp học từ vựng tiếng Anh ?
Bạn vừa tìm hiểu thêm nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về đoạn Clip Lịch sử nghiên cứu và phân tích phương pháp học từ vựng tiếng Anh mới nhất , Hero đang tìm một số trong những Chia SẻLink Tải Lịch sử nghiên cứu và phân tích phương pháp học từ vựng tiếng Anh Free.
Giải đáp thắc mắc về Lịch sử nghiên cứu và phân tích phương pháp học từ vựng tiếng Anh
Nếu sau khoản thời hạn đọc nội dung bài viết Lịch sử nghiên cứu và phân tích phương pháp học từ vựng tiếng Anh vẫn chưa hiểu thì trọn vẹn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Lịch #sử #nghiên #cứu #phương #pháp #học #từ #vựng #tiếng #Anh