Mẹo về Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề về đọc sách 2022
You đang tìm kiếm từ khóa Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề về đọc sách được Cập Nhật vào lúc : 2022-01-28 03:25:15 . Với phương châm chia sẻ Bí kíp về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi Read Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.
Bạn đang xem tài liệu “SKKN Một số giải pháp tổ chức triển khai Ngày Hội đọc sách tại trường TH Lý Tự Trọng”, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
g thư viện được sử dụng thường xuyên và liên tục.
– Giáo dục đào tạo và giảng dạy những em ý thức quý trọng sách.
b. Nhiệm vụ
– Bổ sung những cuốn sách có nội dung phù phù thích hợp với cấp học của trường.
– Thường xuyên nghiên cứu và phân tích nhu yếu của giáo viên và học viên để tương hỗ update tài liệu thêm phong phú về nội dung và phong phú về hình thức.
– Phối kết phù thích hợp với những đoàn thể trong trường tổ chức triển khai ngày Hội thành công xuất sắc.
I.3. Đối tượng nghiên cứu và phân tích: Cán bộ giáo viên, nhân viên cấp dưới và học viên trường tiểu học Lý Tự Trọng, năm học 2013-2014
I.4. Phạm vi nghiên cứu và phân tích: Phong trào đọc sách trong trường tiểu học Lý Tự Trọng.
I.5. Phương pháp nghiên cứu và phân tích.
– Phương pháp khảo sát thực tiễn.
– Phương pháp phân tích, tổng hợp.
– Phương pháp phỏng vấn.
– Phương pháp quan sát.
II. Phần nội dung.
II.1. Cơ sở lí luận
Bạn đọc là một bộ phận không thể thiếu trong các yếu tố tạo thành thư viện. Vốn tài liệu chỉ thực sự phát huy được giá trị khi nó được bạn đọc sử dụng. Phục vụ bạn đọc là mục tiêu cuối cùng của bất kỳ một thư viện nào. Chính vì vậy đòi hỏi cán bộ thư viện cần đưa ra nhiều hình thức thu hút bạn đọc đến thư viện, ngoài ra có các câu nói rất nổi tiếng về thư viện như:
Không thể trở thành một con người chân chính và lại không còn sách (V.A.SuKhomlinsky)
Sách phục vụ cho ta mọi sự hiểu biết, mà hiểu biết là sức mạnh lớn lao (N.CRUP-KAI-A).
Đọc sách là cách học tốt nhất. Đó là khoa học thú vị nhất (A.PUSKIN).
Ngoài ra, Đảng và Nhà nước rất quan tâm đến công tác thao tác thư viện, có thật nhiều công văn chỉ huy về hoạt động và sinh hoạt giải trí thư viện:
Quyết định số 61/1998/QĐ-GD&ĐT, ngày 6/11/1998 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành Quy chế về tổ chức triển khai và hoạt động và sinh hoạt giải trí thư viện trường phổ thông.
Quyết định số 01/2003/QĐ-GD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông.
Công văn số 11185/GDTH, ngày 17/12/2004 hướng dẫn thực thi Tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông.
Căn cứ phương hướng, trách nhiệm trọng tâm của năm học cũng như thực thi kế hoạch hoạt động và sinh hoạt giải trí thư viện của Phòng GD&ĐT Krông Ana, trên cơ sở đó tôi đã xây dựng kế hoạch hoạt động và sinh hoạt giải trí của thư viện vào thời điểm đầu xuân mới học. Để thực thi được kế hoạch đưa ra, để thư viện hoạt động và sinh hoạt giải trí tốt thì công tác thao tác bạn đọc là một trong những tác nhân quan trọng nhất để thư viện tồn tại và tăng trưởng.
II.2. Thực trạng
a. Thuận lợi, trở ngại vất vả
* Thuận lợi
Từ Đầu năm học tôi đã xây dựng kế hoạch hoạt động và sinh hoạt giải trí của thư viện, vị trí căn cứ vào kế hoạch hoạt động và sinh hoạt giải trí thư viện của Phòng GD&ĐT về việc hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam. Được sự chỉ huy và quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên góp vốn đầu tư kinh phí góp vốn đầu tư tương hỗ update tài liệu và sự phối hợp tích cực của Đội Thiếu niên tiền phong, tổ Cộng tác viên thư viện để tôi thực thi tốt kế hoạch đã đưa ra.
* Khó khăn
Đây là hình thức tổ chức triển khai ngoài trời nên phải có kinh phí góp vốn đầu tư, thời hạn, khu vực và kế hoạch rõ ràng.
b. Thành công, hạn chế
* Thành công
Qua Ngày Hội đọc sách cán bộ giáo viên, nhân viên cấp dưới và nhất là những em học viên (được gọi chung là bạn đọc) rất thích thú với hoạt động và sinh hoạt giải trí mới mẻ này.
Bước đầu sẽ hình thành kỹ năng đọc cho bạn đọc qua Ngày Hội đọc sách
* Hạn chế
– Có một số trong những sách, báo bị mất.
– Kinh phí còn hạn hẹp nên việc tổ chức triển khai vẫn còn đấy ở quy mô nhỏ
c. Mặt mạnh, mặt yếu
* Mặt mạnh
– Cơ sở vật chất khá khang trang, vốn tài liệu phong phú.
– Cán bộ thư viện nhiệt tình trong việc làm, yêu nghề và có trách nhiệm với nghề.
* Mặt yếu
– Kinh phí của nhà trường còn hạn hẹp.
– Cán bộ thư viện có thời hạn công tác thao tác còn ít nên không đủ kinh nghiệm tay nghề trong việc làm.
d. Các nguyên nhân, những yếu tố tác động
– Ngày Sách Việt Nam mới được đưa vào tổ chức triển khai tại những trường học, đây là hình thức mới nhằm tăng giá trị của việc đọc sách, Ngày Hội đọc sách mang đến rất nhiều điều bổ ích cho các bạn học sinh: xây dựng văn hoá đọc, tôn vinh giá trị của sách, tạo ra một sân chơi trí tuệ lành mạnh.
– Phong trào đọc sách trong nhà trường có chiều hướng đi xuống, nhất là các em học sinh, các em không có thói quen đến thư viện mỗi khi có thời gian rãnh hay như thể̃ng lúc ra chơi. Việc đọc sách của các em đã không còn tồn tại khi máy tính, các phương tiện nghe nhìn rất phong phú và thu hút đông đảo các em học sinh giải trí và tìm kiếm thông tin trên mạng.
– Thời gian học 2 buổi/ ngày nên các em có rất ít thời gian đến thư viện, vào giờ ra chơi 20 phút không đủ đến học sinh để thư viện đọc sách nên dần dần hình thành thói quen không thích đọc sách của các em.
Những lí do trên đã phần nào làm thay đổi cách quản lý và tổ chức hoạt động thư viện thêm phong phú hơn, đòi hỏi cán bộ thư viện cần xây dựng kế hoạch thu hút bạn đọc đến với thư viện, thay đổi thói quen không thích đọc sách của các em. Không chỉ đến thư viện là đọc được sách mà chúng ta có thể đọc sách mọi lúc, mọi nơi. Đọc sách mới chính là kiến thức vô bờ để chúng ta học không chỉ đang học trên ghế nhà trường mà sau này ra đường đời còn cần phải học nhiều từ sách.
e. Phân tích, nhìn nhận những yếu tố về tình hình mà đề tài đã nêu lên.
* Mặt mạnh, thành công xuất sắc:
Được sự quan tâm chỉ huy, góp vốn đầu tư về kinh phí góp vốn đầu tư, trang thiết bị bước đầu phục vụ việc tổ chức triển khai Ngày Hội đọc sách thành công xuất sắc. Sự phối phối hợp của những đoàn thể trong nhà trường trong việc thực thi tốt kế hoạch đưa ra. Thường xuyên tương hỗ update sách, báo trong thư viện, tính đến thời gian ở thời gian cuối năm học 2013-2014 tổng số sách trong thư viện là 7536 bản, phục vụ 90% nhu yếu cho giáo viên và học viên.
Việc tổ chức triển khai Ngày Hội đọc sách tạo hoạt động và sinh hoạt giải trí lành mạnh với những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt văn hóa truyền thống nhằm mục đích thu hút phần đông giáo viên và học viên tham gia, thông qua đó tuyên truyền, giáo dục về việc đọc sách cũng như trân trọng, giữ gìn và bảo vệ sách.
* Mặt yếu, hạn chế:
Trước đây, thư viện chỉ sẽ là nơi lưu giữ sách, báo. Hoạt động hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam đấy là hoạt động và sinh hoạt giải trí còn rất mới mẻ, mới được Bộ GD&ĐT chỉ huy những Sở, Phòng GD&ĐT triển khai đến những trường học nên đang sẵn có ít kinh nghiệm tay nghề trong việc tổ chức triển khai.
Học sinh chưa tồn tại thói quen đến thư viện, những em không thích đọc sách. Ở lứa tuổi này rất hiếu động, tinh nghịch, ham chơi, những em chưa ý thức được vai trò của việc đọc sách.
II.3. Các giải pháp, giải pháp
a. Mục tiêu của giải pháp, giải pháp
Để tổ chức triển khai thành công xuất sắc Ngày Hội đọc sách tại trường học, tôi đã vận dụng những giải pháp sau này:
– Xây dựng kế hoạch rõ ràng, rõ ràng, có chiều sâu.
– Lựa chọn sách, báo, tạp chí thích hợp
– Hoạt động những quầy bán hàng sách phối hợp thư viện xanh.
– Góc sáng tạo, phối hợp tổ chức triển khai một số trong những trò chơi.
b. Nội dung và phương pháp thực thi giải pháp
b.1. Xây dựng kế hoạch rõ ràng, rõ ràng, có chiều sâu:
Để sẵn sàng sẵn sàng tốt cho Ngày Hội đọc sách của nhà trường, yên cầu tôi phải xây dựng một kế hoạch rõ ràng, rõ ràng cùng kết phù thích hợp với trình độ nhà trường tham mưu với Hiệu trưởng tổ chức triển khai Ngày Hội thành công xuất sắc hơn.
Cụ thể tôi xây dựng kế hoạch như sau:
PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH LÝ TỰ TRỌNG Độc lập Tự do Hạnh phúc
Số:/KH-LTT Buôn Trấp, ngày tháng năm 2014
KẾ HOẠCH
TỔ CHỨC NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH
NĂM HỌC 2013-2014
Thực hiện công văn Số 446/PGD&ĐT-HĐNGLL, ngày 23/4/2014 của Phòng GD&ĐT Krông Ana về việc hưởng ứng Ngày Sách Việt Nam
Nhằm thiết thực chào mừng Ngày Hội đọc sách Thế giới ngày 23/4/2013
Thư viện trường TH Lý Tự Trọng xin lập kế hoạch tổ chức triển khai Ngày Hội đọc sách với những nội dung sau:
I. Mục đích, yêu cầu
– Nâng cao chất lượng dạy và học
– Khẳng định vai trò, vai trò của sách; tôn vinh giá trị của sách, xây dựng văn hóa truyền thống đọc trong những trường học và tôn vinh những người dân tham gia quy trình sưu tầm, nghiên cứu và phân tích, sáng tác, xuất bản, in, phát hành, lưu giữ và tiếp thị sách.
– Nâng cao trách nhiệm của những tổ chức triển khai trong nhà trường, của từng giáo viên và học viên trong việc sưu tầm, sáng tác, bảo tồn, sử dụng những cuốn sách hay, có mức giá trị về nội dung và hình thức đến người đọc.
– Ngày Sách được tổ chức triển khai thường xuyên hằng năm với những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt phong phú, phong phú. Việc tổ chức triển khai Ngày Sách tại những trường học phải đảm bảo thiết thực, hiệu suất cao nhằm mục đích phát huy sức mạnh, sự hưởng ứng tích cực của toàn thể giáo viên, học viên và phụ huynh.
– Việc tổ chức triển khai Ngày Hội đọc sách tạo hoạt động và sinh hoạt giải trí lành mạnh với những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt văn hóa truyền thống nhằm mục đích thu hút phần đông giáo viên và học viên tham gia, thông qua đó tuyên truyền, giáo dục về việc đọc sách cũng như trân trọng, giữ gìn và bảo vệ sách.
II. Nội dung
1. Đối tượng tham gia: CB-GV-NV và học viên trường TH Lý Tự Trọng
2. Thời gian, khu vực:
– Thời gian: 1 buổi, ngày 12/5/2014
– Địa điểm: Sân trường TH Lý Tự Trọng
3. Nội dung Ngày Hội đọc sách:
– Dẫn chương trình: Đ/c Tám
– Văn nghệ chào mừng: Học sinh (đ/c Lương sẵn sàng sẵn sàng)
– Phát biểu khai mạc hưởng ứng Ngày sách Việt Nam: Đ/c Bùi Văn Huấn
– Giới thiệu sách: Học sinh
– Tổ chức tham quan và đọc sách tại những quầy bán hàng sách.
4. Phân công trách nhiệm sẵn sàng sẵn sàng
– Tài liệu, sách, báo, tạp chí: Đ/c Hoa, đ/c Vân
– Chuẩn bị bài trình làng sách và tập luyện cho học viên: đ/c Hoa
– Loa đài: Đ/c Hải
– Macket: Đ/c Khoa
– Trang trí sân khấu, sắp xếp những quầy bán hàng sách: Đ/c Hoa, đ/c Vân (cùng với những đ/c Đoàn thanh niên).
– Tổ chức phát động quyên góp sách: GVCN triển khai đến học viên mỗi em tối thiểu 01 cuốn sách. (quyên góp trước thời điểm ngày tổ chức triển khai)
III. Tổ chức thực thi
1. Trưng bày sách tại những quầy bán hàng: Đ/c Hoa, đ/c Vân cùng với Đoàn viên thanh niên
– Phân công phụ trách những quầy bán hàng sách như sau:
+ Gian hàng Sách Thiếu nhi: Đ/c Tha
+ Gian hàng Sách Đạo đức Bác Hồ: Đ/c Xuân
+ Gian hàng Sách Tham khảo chung: Đ/c Trang
+ Gian hàng Báo, tạp chí: Đ/c Quỳnh
+ Khu đọc sách Vườn tri thức: Đ/c Lương, đ/c Lan, đ/c Thắm, đ/c Hoàng Loan, đ/c Vân. Quản lý học viên trong thời hạn đọc sách.
2. Kinh phí:
– Macket: 150.000đ
– Trang trí những giang hàng: 200.000đ
– Trang phục múa, hát cho học viên: 300.000đ
Tổng cộng: 650.000đ (sáu trăm năm mươi ngàn đồng )
Trên đấy là kế hoạch tổ chức triển khai Ngày Hội đọc sách của trường TH Lý Tự Trọng, đề xuất kiến nghị những tổ chức triển khai và thành viên mang tên trong kế hoạch thực thi trang trọng.
HIỆU TRƯỞNG
Đặng Thị Thơ
Sau khi kế hoạch được phê duyệt, tôi tiến hành triển khai đến những thành viên, đoàn thể có liên quan để sẵn sàng sẵn sàng cho Ngày Hội đọc sách được thành công xuất sắc.
b.2. Lựa chọn sách, báo, tạp chí, băng đĩa thích hợp:
Để sẵn sàng sẵn sàng tốt cho Ngày Hội đọc sách, yên cầu tôi một cán bộ thư viện phải thận trọng trong việc lựa chọn những cuốn sách hay, có ích và nhất là phù phù thích hợp với từng lứa tuổi, trình độ của bạn đọc.
Đối với cán bộ giáo viên và nhân viên cấp dưới trong nhà trường: Tôi triệu tập vào những cuốn sách tìm hiểu thêm mới được mua tương hỗ update về, những tài liệu nói về biển hòn đảo, những văn bản quy phạm pháp lý mới được phát hành.
Đối với học viên: Đa số những em chỉ thích đọc truyện tranh, tuy nhiên mong ước của tôi sau khi tổ chức triển khai Ngày hội đọc sách những em sẽ thích đọc nhiều thể loại sách hơn như: những tác phẩm văn học để bổ trợ cho môn Tiếng Việt, những kiến thức và kỹ năng tự nhiên, khoa học,
* Cụ thể:
– Đối với học viên:
+ Thể loại truyện tranh: Truyện tranh dân gian, truyện tranh đạo đức, truyện tranh tuy nhiên ngữ: Mỗi loại từ 200 đến 400 đầu sách
+ Thể loại văn học: Các tác phẩm tôi chọn là bộ sưu tập chuyện ngắn phù phù thích hợp với lứa tuổi của những em, thể loại này thư viện của tôi có thật nhiều. Tôi chọn khoảng chừng 500 đầu sách.
+ Thể loại sách tìm hiểu thêm tương hỗ cho những môn học: Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên xã hội, Lịch sử và Địa lý, Khoa học, .: Mỗi loại tôi chọn từ 400 đến 500 đầu sách.
+ Thể loại tranh vẽ, băng đĩa: Thể loài này rất phong phú, tôi chọn nhiều chủng loại tranh, ảnh, băng đĩa có sẵn trong phòng thiết bị và tìm kiếm thêm trên những phương tiện đi lại thông tin đại chúng để tương hỗ update cho phong phú và phù phù thích hợp với xu thế lúc bấy giờ.
Đối với cán bộ giáo viên, nhân viên cấp dưới:
Các loại tài liệu dành riêng cho học viên cũng hoàn toàn có thể dùng cho loại đối tượng người dùng này. Tuy nhiên hoàn toàn có thể mở rộng hơn: những đề tài nghiên cứu và phân tích khoa học, những tác phẩm tầm cỡ, nhiều chủng loại sách trách nhiệm mới được tương hỗ update hay những văn bản quy phạm pháp lý mới được phát hành,
b.3. Hoạt động những quầy bán hàng sách phối hợp Thư viện xanh
Đây được xem Hội chợ những quầy bán hàng toàn là sách và sách. Với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên tiểu học nên những em học viên thường thích những cái gì mới mẽ, thu hút và thích mắt. Đòi hỏi khi trưng bày sách lên những kệ, những giá sách phải được trang trí vui nhộn để thu hút những em. Tôi đã tổ chức các gian hàng sách trưng bày với nhiều thể loại khác nhau.
Phía trên những quầy bán hàng đều được gắn với các biển hiệu sau:
Gian hàng Sách Thiếu nhi
Gian hàng Sách Đạo đức Bác Hồ
Gian hàng Sách Tham khảo chung
Gian hàng Báo, tạp chí
Mỗi quầy bán hàng có một đến hai người phụ trách (Đoàn thanh niên).
Ngoài ra có khu vực đọc sách chung cho bạn đọc có tên Vườn tri thức. Tại đây bạn đọc có thể lựa chọn những cuốn sách hay cho mình và ngồi đọc tại chỗ.
Trang trí: Các vật dụng để trang trí: giấy đề can, giấy xốp nhiều màu, chất keo, hoa nhựa, bông bóng,…
b.4. Góc sáng tạo, phối hợp tổ chức triển khai một số trong những trò chơi
– Góc sáng tạo: Để học viên thể hiện kĩ năng về hội họa, trang trí,. Bằng những vật dụng đơn thuần và giản dị như: giấy roky, giấy xốp nhiều màu, kéo, bút màu, Tôi hướng dẫn các em tham gia hoàn toàn có thể sáng tác những tác phẩm vẽ lên tranh hay cắt dán trang trí những bông hoa xinh tươi. Đây là không khí học viên nào thì cũng tiếp tục thích thú, giúp những em vui chơi sau những giờ học căng thẳng mệt mỏi.
Là những bức tranh do những em học viên sáng tạo ra, sử dụng từ vật liệu đơn thuần và giản dị đến cầu kỳ: sáp màu, những bông hoa bằng vải, tới những bông hoa lụatạo thành những lọ hoa tặng cô nhân ngày Quốc tế phụ nữ 8-3
Hay những bức tranh của những em học viên thông qua trí tưởng tượng, sau quy trình đọc những cuốn sách mà những em yêu thích có trong thư viện
Đối với những em học viên không đam mê hội họa thì tôi tổ chức triển khai cho những em tham gia một số trong những trò chơi:
– Tổ chức một sân chơi hay được gọi là Bữa tiệt Buffet sách:
Tôi sẵn sàng sẵn sàng một bàn trưng bày sách. Chọn 10 em học viên đứng vòng quanh bàn sách, mỗi em chọn cho mình 1 cuốn sách và đọc 5 phút, hết thời hạn 5 phút cho đổi lần lượt theo vòng kim đồng hồ đeo tay, mỗi học viên truyền cuốn sách trên tay mình cho bạn đứng cạnh bên mình và lần lượt đọc tiếp, hết 5 phút lại đổi. Đến lúc nào mỗi em đọc được 20 phút thì tạm ngưng. Sau thời hạn 20 phút những em sẽ nhận ra: Cuốn sách ban đầu mình chọn là theo sở trường của tớ (hoàn toàn có thể là truyện tranh), nhưng mới đọc được 5 phút thì bị bắt buộc đổi cuốn sách đó cho bạn khác, ban đầu sẽ rất nuối tiếc vì đang đọc dở dang nhưng khi đọc cuốn sách thứ hai, 3 thì học viên đó nhận ra rằng: Ồ, không phải cuốn sách mình chọn ban đầu là đúng mà mình hoàn toàn có thể thích nhiều thể loại khác ví như tác phẩm văn học, khoa học thường thức,.. toàn bộ thường rất thú vị. Qua đây những em sẽ thích đọc sách hơn. Đây đó đó là yếu tố mà tôi luôn mong ước những em học viên, ngoài đọc bộ sưu tập truyện tranh, những em hoàn toàn có thể thử tìm hiểu thêm nhiều thể loại khác, điều này sẽ hỗ trợ những em thật nhiều trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường cũng những trong học tập.
c. Điều kiện để thực thi giải pháp, giải pháp
Phải có kế hoạch rõ ràng về thời hạn, khu vực và nhất là khâu sẵn sàng sẵn sàng để tổ chức triển khai ngày hội thành công xuất sắc.
Bàn ghế, tủ, giá kệ chứa tài liệu.
Vốn tài liệu phong phú, có nội dung phù phù thích hợp với hiệu suất cao giảng dạy của nhà trường.
Sự chỉ huy kịp thời của Ban giám hiệu cũng như sự phối phối hợp của những thành viên trong bộ phận sẵn sàng sẵn sàng Ngày hội đọc sách của nhà trường.
Kinh phí góp vốn đầu tư cho thư viện theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông (6 đến 10%/năm)
Sự hưởng ứng nhiệt tình của cán bộ giáo viên và học viên
d. Mối quan hệ Một trong những giải pháp, giải pháp
Trong đời sống tinh thần của mỗi toàn bộ chúng ta, sách đóng vai trò rất quan trọng, sách là kho tàng tri thức quan trọng riêng với toàn bộ mọi người. Chính vì vậy mà tư lâu sách đang trở thành một nhu yếu thiết yếu của con người. Nhất là trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sư phạm. Qua Ngày Hội đọc sách đã tạo Đk cho vốn tài liệu quý giá trong thư viện mới được sử dụng có hiệu suất cao. Thư viện phải có vốn tài liệu phong phú, thường xuyên góp vốn đầu tư shopping trang thiết bị phục vụ cho thư viện để phục vụ nhu yếu của giáo viên và học viên trong nhà trường, những hình thức tuyên truyền trình làng sách phong phú sẽ thu hút bạn đọc đến với thư viện. Bằng hình thức trưng bày sách trực quan và sinh động sẽ hỗ trợ những em học viên thêm hưởng ứng và từ đó những em sẽ yêu quý sách hơn. Để tổ chức triển khai Ngày Hội đọc sách thành công xuất sắc nên phải có sự quan tâm chỉ huy của Ban giám hiệu nhà trường tạo Đk về mọi mặt cùng với việc phối phối hợp của những thành viên trong nhà trường trong công tác thao tác sẵn sàng sẵn sàng và trưng bày sách. Ngày Hội đọc sách vừa giúp những em có cái nhìn mới về vai trò của sách mà đây còn là một một sân chơi vui chơi giúp những em thư giãn giải trí sau giờ học căn thẵng. .
Các giải pháp trên có quan hệ mật thiết và không thể tách rời nhau được, thiếu một trong những giải pháp đó thì không thể thực thi Ngày hội đọc sách thành công xuất sắc và từ đó không thu hút bạn đọc đến với thư viện được.
e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của yếu tố nghiên cứu và phân tích
Kết quả khảo nghiệm: Sau khi thực thi, thư viện nhận được sự ủng hộ của cán bộ giáo viên và học viên. Nhất là học viên, những em rất phấn khởi khi tới thư viện đọc sách, báo. Vì vậy số lượt bạn đọc tăng thêm thật nhiều so với năm học
trước. Qua Ngày hội đọc sách tạo Đk cho những em sẽ rèn luyện kỹ năng, thói quen và phương pháp đọc sách thích hợp và có hiệu suất cao.
Giá trị khoa học: Phong trào đọc sách trong nhà trường được cải tổ, chất lượng giáo dục hai mặt của nhà trường ngày càng được thổi lên.
II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của yếu tố
Sau khi thực thi những giải pháp để tổ chức triển khai Ngày Hội đọc sách của trường TH Lý Tự Trong. Năm học 2013-2014 kết quả khảo nghiệm sự thích thú và hưởng ứng của 200 em học viên như sau:
Nội dung
Không thích đọc sách
Thích đọc sách
Số lượng
%
Số lượng
%
Trước khi vận dụng đề tài
125
62,5
75
37,5
Sau khi vận dụng đề tài
35
17,5
165
82,5
Cán bộ giáo viên hưởng ứng: 100%.
Sau ngày tổ chức triển khai, thư viện nhà trường quyên góp được 526 cuốn sách từ cán bộ giáo viên, học viên và phụ huynh ủng hộ.
Năm học 2013-2014, thư viện đạt thương hiệu Thư viện Tiên tiến
Chất lượng giáo dục được thổi lên: số học viên giỏi, học viên khá tăng so với năm học trước, học viên tham gia cuộc thi cấp trường, cấp huyện đều giành giải.
III. Phần kết luận, kiến nghị
III.1. Kết luận
Tổ chức Ngày Hội đọc sách nhằm mục đích giúp những em học viên được tiếp cận với nhiều loại sách, báo từ đó giúp những em tìm kiếm được nụ cười trong đọc sách mà hình thành thói quen đọc sách có ích để mở rộng kiến thức và kỹ năng, nuôi dưỡng tâm hồn, hình thành kĩ năng sống và sẵn sàng sẵn sàng những hành trang tốt nhất cho tương lai của tớ. Bên cạnh đó tăng cường mối liên hệ giữa mái ấm gia đình, nhà trường và hiệp hội ngày một khăn khít hơn để cùng chung tay nuôi dưỡng mần nin thiếu nhi tương lai.
III.2. Kiến nghị
– Đối với Phòng GD&ĐT Krông Ana: Thường xuyên tổ chức triển khai những lớp tu dưỡng trách nhiệm để cán bộ thư viện được nâng cao trình độ.
– Đối với trường TH Lý Tự Trọng: Đầu tư cơ sở vật chất, vốn tài liệu phục vụ tốt nhu yếu của cán bộ giáo viên và học viên để trào lưu đọc sách trong thư viện ngày càng mạnh mẽ và tự tin hơn.
Trên đấy là một vài kinh nghiệm tay nghề của tớ mình trong quy trình công tác thao tác tại trường tiểu học Lý Tự Trọng. Rất mong nhận được ý kiến góp phần chân thành của những bạn đồng nghiệp giúp tôi hoàn thành xong tốt hơn thế nữa công tác thao tác thư viện, góp thêm phần nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Buôn Trấp, ngày 6 tháng 3 năm 2015
Người viết
Nguyễn Thị Hoa
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Reply
3
0
Chia sẻ
Review Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề về đọc sách ?
Bạn vừa tìm hiểu thêm nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề về đọc sách tiên tiến và phát triển nhất
Chia Sẻ Link Down Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề về đọc sách miễn phí
Người Hùng đang tìm một số trong những ShareLink Tải Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề về đọc sách miễn phí.
Thảo Luận vướng mắc về Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề về đọc sách
Nếu You sau khi đọc nội dung bài viết Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề về đọc sách , bạn vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Sáng #kiến #kinh #nghiệm #về #đọc #sách