Thủ Thuật về Đề bài – rèn luyện về link trong văn bản 2022
Ban đang tìm kiếm từ khóa Đề bài – rèn luyện về link trong văn bản được Cập Nhật vào lúc : 2022-01-06 15:35:05 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi tìm hiểu thêm tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.
b)Văn học dân gian nằm trong tổng thểvăn hoá dân gianra đời từ xa xưa và tiếp tục tăng trưởng cho tới ngày này (). Ở Việt Nam, văn học dân gian có vị trí và vai trò rất quan trọng. Trong hàng nghìn năm Bắc thuộc và ở những thời kì dân tộc bản địa chưa tồn tại chữ viết hoặc chữ viết chưa phổ cập, văn học dân gian đã góp phần to lớn trong việc gìn giữ, mài giũa và tăng trưởng ngôn từ dân tộc bản địa, nuôi dưỡng tâm hồn nhân dân.
Đề bài
Luyện tập về link trong văn bản
Lời giải rõ ràng
1. Hãy kể tên những phép link hình thức đã học ở Trung học cơ sở. Lấy ví dụ về từng phép link. Gợi ý: Chú ý những phép link lặp, nối, thế,
2. Chỉ ra sự thiếu link nội dung trong đoạn văn sau:
Cắm bơi một mình trong đêm. Đêm tối bưng không nhìn rõ mặt đường. Trên con phố ấy, chiếc xe lăn bánh rất êm. Khung xe phía cô nàng ngồi lồng đầy bóng trăng. Trăng bồng bềnh nổi lên qua dãy Pú Hồng. Dãy núi này còn có tính chất quyết định hành động đến gió ngày hướng đông bắc việt nam. Nước ta giờ đấy là của ta rồi, cuộc sống đã khởi đầu hửng sáng.
Gợi ý:
– Sự link nội dung thể hiện ở sự thống nhất đề tài, chủ đề Một trong những câu, những đoạn trong văn bản và ở sự triển khai đề tài, chủ đề hợp lý, lô gích, thuyết phục,
– Các câu trong đoạn văn trên tiếp nối đuôi nhau nhau bằng những phương thức link hình thức. Nhưng nội dung của những câu lại khuynh hướng về những đề tài, chủ đề rất khác nhau. Các yếu tố link hình thức phải gắn bó ngặt nghèo với việc link về mặt nội dung.
3. So sánh hai đoạn văn sau và rút ra nhận xét về tính chất lô gích của lập luận trong hai cách sắp xếp.
Đoạn 1
Kết quả học tập trong học kì vừa qua của lớp 10 A4 rất tốt: 100% đạt điểm trung bình từ 7, 5 trở lên, có 16 bạn đạt điểm tối đa trong toàn bộ những môn thi học kì. Song, trong lớp vẫn còn đấy hiện tượng kỳ lạ đi học muộn, còn tồn tại bạn rỉ tai riêng trong giờ học. Lớp 10 A4 đề xuất kiến nghị nhà trường khen thưởng tập thể lớp.
Đoạn 2
Lớp 10 A4 tuy còn hiện tượng kỳ lạ đi học muộn, còn tồn tại bạn rỉ tai riêng trong giờ học, nhưng kết quả học tập trong học kì vừa qua của lớp rất tốt: 100% đạt điểm trung bình từ 7, 5 trở lên, có 16 bạn đạt điểm tối đa trong toàn bộ những môn thi học kì. Lớp 10 A4 đề xuất kiến nghị nhà trường khen thưởng tập thể lớp.
Gợi ý:
– Hai đoạn văn có đề tài, chủ đề giống nhau;
– Hai đoạn văn có trình tự sắp xếp những ý rất khác nhau. Đoạn 1 trình diễn ưu điểm trước, nhược điểm sau. Đoạn 2 trình diễn nhược điểm trước, ưu điểm sau. Trong trường hợp người viết muốn đi đến kết luận đề xuất kiến nghị nhà trường khen thưởng thì cách sắp xếp như đoạn 2 hợp lý, thuyết phục hơn.
4. Xác định những phương tiện đi lại link câu trong những đoạn văn dưới đây và chỉ ra: Chúng thuộc phép link nào; Chúng có tác dụng gì.
a)Hôm sau, vua ra cửa đông chờ đón, chợt thấy một con rùa vàng từ phương đông lại, nổi lên mặt nước, nói sõi tiếng người, tự xưng là xứ Thanh Giang, thông tỏ việc trời đất, âm khí và dương khí, quỷ thần. Vua mừng rỡ nói: Điều đó chính cụ già đã báo cho ta biết trước. Bèn dùng xe bằng vàng rước vào trong thành.
(Truyện An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thuỷ)
Gợi ý:
– Phương tiện link Vua được sử dụng theo phép lặp.
– Tác dụng: Liên kết Một trong những câu, triệu tập sự để ý quan tâm vào nhân vật được nói tới trong lời kể.
b)Văn học dân gian nằm trong tổng thểvăn hoá dân gianra đời từ xa xưa và tiếp tục tăng trưởng cho tới ngày này (). Ở Việt Nam, văn học dân gian có vị trí và vai trò rất quan trọng. Trong hàng nghìn năm Bắc thuộc và ở những thời kì dân tộc bản địa chưa tồn tại chữ viết hoặc chữ viết chưa phổ cập, văn học dân gian đã góp phần to lớn trong việc gìn giữ, mài giũa và tăng trưởng ngôn từ dân tộc bản địa, nuôi dưỡng tâm hồn nhân dân.
(Tổng quan nền văn học Việt Nam qua những thời kì lịch sử)
Gợi ý:
– Phương tiện link Văn học dân gian được sử dụng theo phép lặp;
– Tác dụng: Liên kết Một trong những câu, triệu tập sự để ý quan tâm vào đề tài của đoạn.
c)Một nhà kia có hai anh em, cha mẹ mất sớm. Họ chăm sóc làm lụng nên trong nhà cũng đủ ăn. Rồi hai anh em lấy vợ. Nhưng từ khi có vợ, người anh sinh ra lười biếng, bao nhiêu việc làm nặng nhọc đều trút cho vợ chồng em.
Hai vợ chồng người em thức khuya, dậy sớm, nỗ lực làm lụng. Thấy thế người anh sợ em tranh công, liền bàn với vợ cho em ở riêng.
Người anh chỉ chia cho em một gian nhà lụp xụp ở trước cửa có cây khế ngọt. Còn người anh có bao nhiêu ruộng đều cho làm rẽ, ngồi hưởng sung sướng với vợ. Thấy em không ca thán, lại cho là đần độn, không đi lại với em nữa.
(Cây khế)
Gợi ý:
– Rồi,nhưng,cònđược dùng theo phép nối; ngoài tác dụng link, rồi diễn đạt trình tự trước sau của yếu tố việc, nhưng, còn diễn đạt quan hệ so sánh, tương phản về nghĩa Một trong những câu.
– Họ, thấy thế được sử dụng theo phép thế; ngoài tác dụng link còn làm cho lời văn ngắn gọn, không biến thành trùng lặp từ ngữ.
– Người anh, người em, hai anh em được sử dụng theo phép lặp; ngoài tác dụng link còn duy trì sự để ý quan tâm vào nhân vật được nói tới trong lời kể.
5. Lựa chọn những phương tiện đi lại link thích phù thích hợp với vị trí[]và chỉ ra phép link được sử dụng.
a)Trong suốt thời kì đấu tranh chống ách thống trị của đế quốc phong kiến xâm lược, nhân dân ta đã nhiều phen lật đổ cơ quan ban ngành thường trực của bọn đô hộ.[]chỉ với thắng lợi Bạch Đằng của Ngô Quyền năm 938 thì mới chấm hết được ách thống trị của phong kiến phương Bắc và mở đầu thời kì vương quốc độc lập.
(Theo sáchVăn học Việt Nam thế kỉ X nửa đầu thế kỉ XVIII)
b)Văn học dân gian là một kho tàng chẳng những quý báu về chất mà còn phong phú về lượng. Sự tăng trưởng mạnh mẽ và tự tin[]ở việt nam có cơ sở từ những Đk lịch sử nhất định.
(Tổng quan nền văn học Việt Nam qua những thời kì lịch sử)
c)Văn học chữ Hán có một số trong những lượng tác phẩm rất rộng.[]là những tác phẩm văn học chính luận và văn học hình tượng thuộc đủ loại, viết theo thể tản văn, biền văn và vận văn.
(Tổng quan nền văn học Việt Nam qua những thời kì lịch sử)
Gợi ý:
– (a):Nhưng dùng theo phép nối.
– (b):của văn học dân gian được sử dụng theo phép lặp.
– (c):Đó được sử dụng theo phép thế.
6. Phân tích những bình diện và những phương tiện đi lại link đã sử dụng trong nội dung bài viết số 5 của anh (chị).
Gợi ý:
– Các bình diện:
+ Bài viết đã thể hiện sự link nội dung ra làm sao?
+ Bài viết đã thể hiện sự link hình thức ra sao?
– Các phương tiện đi lại link: Bài viết đã sử dụng những phương tiện đi lại nào để thể hiện sự link nội dung và link hình thức? Tác dụng của những phương tiện đi lại link ấy là gì?
Reply
1
0
Chia sẻ
Video Đề bài – rèn luyện về link trong văn bản ?
Bạn vừa đọc Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Đề bài – rèn luyện về link trong văn bản tiên tiến và phát triển nhất
Chia Sẻ Link Down Đề bài – rèn luyện về link trong văn bản miễn phí
Bạn đang tìm một số trong những Share Link Down Đề bài – rèn luyện về link trong văn bản miễn phí.
Hỏi đáp vướng mắc về Đề bài – rèn luyện về link trong văn bản
Nếu Ban sau khi đọc nội dung bài viết Đề bài – rèn luyện về link trong văn bản , bạn vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha
#Đề #bài #luyện #tập #về #liên #kết #trong #văn #bản