Kinh Nghiệm Hướng dẫn Vì sao học viên không thích học môn Văn Mới Nhất
You đang tìm kiếm từ khóa Vì sao học viên không thích học môn Văn được Cập Nhật vào lúc : 2022-12-31 15:24:11 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi Read Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.
Bàn luận về yếu tố học môn Văn của học viên lúc bấy giờ
Cùng nghị luận về yếu tố: Học sinh lúc bấy giờ không hề thích văn nữa, bàn về việc học văn của những bạn trẻ hiện nay, liệu mục tiêu học Văn chỉ để thi, không vì một mục tiêu nào khác?
Cùng Đọc tài liệu tìm hiểu thêm một số trong những bài văn mẫu hay bàn về việc học môn Ngữ văn của những bạn trả lúc bấy giờ em nhé:
Nội dung chính
- Bàn luận về yếu tố học môn Văn của học viên hiện nayBàn về việc học văn của những bạn trẻ hiện naySự thật là học trò học Văn chỉ để thi, không vì một mục tiêu nào khácKhắc phục tình trạng coi nhẹ môn Ngữ văn hiện nayCÓ THỂ BẠN QUAN TÂMVideo liên quan
Bài số 1:
Bàn về việc học văn của những bạn trẻ hiện nay
Từ xưa đến nay, môn Văn luôn chiếm một vị trí quan trọng trong đạo học. Văn chương giúp. đời sống tinh thần của con người thêm phong phú hơn, giúp. ta ứng xử lịch sự, văn minh hơn. Nhưng bây giờ chúng ta đang bước vào thế kỉ XXI-thế kỉ của khoa học, công nghệ hiện đại- do đó vì thế vị trí của môn Văn trong các trường đã bị suy giảm. Nhiều phụ huynh học sinh thích chạy theo những môn học thời thượng như các môn tự nhiên: Toán, Lí, Hóa và môn xã hội Anh, Tin học mà không thích con mình học môn Văn, vì theo tư tưởng của họ cho rằng thế kỉ XXI là thế kỉ hiện đại, các quốc gia, dân tộc đang cố gắng phát triển để hội nhập. với toàn thế giới. Là một học sinh đang cắp. sách đến trường như em không đồng tình với họ.
Văn chương là một phần không thể thiếu trong cuộc sống mỗi con người. Trong xã hội phong kiến thời xưa, văn chương là môn thi duy nhất để các sĩ tử khẳng định mình trong các khoa thi. Đã có rất nhiều người thành đạt trên con đường văn chương như đại thi hào Nguyễn Du, Nguyễn Trãi, Mạc Đĩnh Chi, Lê Quý Đôn, Hồ Xuân HươngHọ đã để lại sự nghiệp. văn chương đồ sộ khi ai từng đọc qua thì cảm động, ngưỡng mộ, thông cảm cho cuộc đời của những người nông dân dưới thời phong kiến và lên án bọn địa chủ độc ác.
Còn trong xã hội ngày nay, việc học Văn càng có ý nghĩa quan trọng hơn. Nhất là trong trường học, nó giúp. con người nhận thức được cái hay, cái đẹp. chuẩn mực trong cuộc sống. Vì văn học là những tinh hoa văn hòa nhân loại, lưu truyền những cái tốt đẹp. của con người qua các thời đại. Văn chương dẫn chúng ta vào một thế giới mà sự cho đi không đòi hỏi sự đáp. lại. Văn chương chân chính dù ở bất kì thời đại nào cũng đều dề cao tình yêu thương, lòng nhân ái, sự công bằng. Giúp. em nhận thấy thế giới này sẽ đẹp. hơn nhiều từ những điều giản dị nhất, có bản lĩnh, có suy nghĩ, ứng xử, lối sống đúng đắn, lành mạnh. Chẳng hạn đọc tác phẩm Truyện Kiều của đại thi hào Nguyễn Du, ta thấy được một bức tranh xã hội phong kiến đầy rẫy những bất công đen tối. Hay là đọc bài thơ Bánh trôi nước của nữ thi sĩ Hồ Xuân Hương, ta lại thấy được số phận lênh đênh chìm nổi của người phụ nữ
Không những thế văn chương còn làm cho thế giới ngôn ngữ của mỗi con người thêm phong phú hơn, trong sáng hơn. Nó trau dồi lời ăn, tiếng nói của mỗi con người trong cuộc sống hằng ngày.
Mỗi môn học, mỗi một lĩnh vực đều có một sứ mệnh riêng của nó. Đi sâu vào đời sống tình cảm của con người, làm thế giới tình cảm phong phú hơn, sâu sắc hơn, nhạy cảm hơn cho tâm hồn, cho trái tim của mỗi con người rung lên là sứ mệnh của văn chương.
Như vậy văn chương là không thể thiếu trong cuộc sống xưa và nay. Thế mà trong xã hội ngày nay, việc học Văn lại bị xem nhẹ. Nếu như một ngày nào đó, môn Văn dần dần bị lãng quên thì xã hội của chúng ta sẽ buồng tẻ, nhàm chán và khô khan, hạn hẹp. đến thế nào?
Chẳng hạn, một người thành đạt bộ môn khoa học tự nhiên đẻ ra rất nhiều tiền hoặc một bạn nói tiếng Anh như gió, giao tiếp. với người nước ngoài lưu loát, trôi chảy nhưng khi giao tiếp. với người Việt thì ấp. a ấp. úng, từ ngữ khi giao tiếp. thiếu chính xác. Vì sao lại vậy? Vì bạn không có vốn hiểu biết về văn chương, vốn từ không phong phú, có khi họ chỉ muốn xuất ngoại nên họ đã không tôn trọng nền văn học văn hóa Việ Nam. Có rất nhiều bạn phải tốn hàng tiếng đồng hồ để viết một bức thư cho người thân. Ở thời đại này đã xuất hiện những máy vi tính, họ làm việc, viết thư, đánh chữ thay cho việc viết bằng tay. Nhiều người cho rằng đánh máy cho nhanh, kiểu chữ trên máy tính dễ đọc, dễ nhìn hơn là viết tay. Trên mạng thì có thêm ngôn ngữ chat mà nhiều bạn trẻ hiện nay rất ưa chuộng. Em cũng là giới trẻ nên cũng nằm trong trường hợp. trên. Nó có thể viết nhanh, gọn nhưng nó lại làm cho chúng ta dần dần quên đi ngôn ngữ mẹ đẻ của mình.
Vì vậy, Văn học dạy em biết yêu quý tiếng nói dân tộc mình, đất nước mình vì đó là nguồn cội của chính mỗi con người dân Việt. Làm em nhớ về những bài thơ về chữ cái vào lần đầu tiên em tập. viết: o tròn như quả trứng gà, ô thì đội mũ, ơ thì có râuCho nên Văn học rất quan trọng nếu không chúng ta sẽ rơi vào bi kịch như một nhà văn Mê-hi-cô đã từng nói: Bi kịch của thời đại chúng ta là thừa trí tuệ, thiếu tâm hồn. Chúng ta phải công nhận rằng Toán, Lí, Hóa, Anh, Tin học là rất quan trọng trong xã hội ngày nay nhưng đừng vì thế mà xem thường môn Văn.
Môn Văn là môn thuộc nhóm công cụ, học Văn tốt sẽ có tác động tích cực đến các môn khác. Chẳng hạn như là muốn soạn thảo một văn bản bạn phải có vốn hiểu biết Ngữ Văn, học tốt phần Tiếng Việt, Tập. làm văn trong ghế nhà trường. Do vì lối sống, suy nghĩ thực dụng của học sinh, phụ huynh muốn con em của tớ mình học bộ môn đó để làm ra tiền hoặc do đội ngũ giáo viên dạy nghề càng thiếu tâm huyết, nhiều thầy cô là do gánh nặng cuộc sống làm mất đi niềm say mê văn học vốn có. Trường học thì chưa có đầu tư, bồi dưỡng giáo viên, chưa có hoạt động ngoại khóa văn chương để thu hút học sinh, sinh viên Đó là nguyên nhân đẫn đến hiện tượng học sinh, sinh viên không thích học Văn.
Nếu như vậy thì cần có sự quan tâm hợp. sức của toàn xã hội nhất là trong gia đình, nhà trường hướng học sinh chú ý đến vai trò và ý nghĩa của việc học Văn. Cần có những giải thưởng tôn vinh tài năng văn học của một số học sinh yêu thích bộ môn này. Mở rộng ngành nghề cho khối thi các bộ môn xã hội Đó là một số phương pháp. giúp. việc học Văn của bạn trẻ hiện nay sẽ tốt hơn, phát triển hơn.
Như vậy, văn chương là một phần tất yếu trong cuộc sống, giúp. chúng ta trong mọi lĩnh vực. Vì vậy, các bạn và các bậc phụ huynh đừng xem nhẹ môn Văn. Đừng có nghĩ một cách nông cạn mà cho rằng môn Ngữ Văn là không cần thiết, không ứng dụng nhiều trong xã hội hiện nay.
Xem thêm:Nghị luận về hiện tượng kỳ lạ nhiều học viên rất ít đọc sách
Nguyễn Lê Mỹ Ngân (lớp 10A9 – THPT Phú Nhuận)
Bài số 2:
Sự thật là học trò học Văn chỉ để thi, không vì một mục tiêu nào khác
Đã từ lâu, đã có một hiện thực đang tồn tại ở thật nhiều trường phổ thông lúc bấy giờ đó là một bộ phận học viên không thích học văn, ngán học văn.
Các em học Văn chỉ vì môn học này được sử dụng để thi tuyển sinh vào lớp 10 và thi tốt nghiệp trung học Quốc gia. Vì thế, việc cảm thụ những tác phẩm văn học trong nhà trường bị hạn chế.
Nhiều tiết học, thầy cô dạy còn hời hợt, học trò thì học theo phong cách đối phó nên những tiết học tẻ nhạt cứ trình làng một cách máy móc, khiên cưỡng.
Vậy vì sao lại sở hữu hiện tượng kỳ lạ này?
Chúng ta đều biết, môn Văn là một môn học rộng gồm có ba phân môn nhỏ là Văn học, Tiếng Việt và Tập làm văn.
Môn học này đang chiếm thời lượng nhiều nhất nên số lượng tiết học xấp xỉ từ 4-5 tiết/tuần. Vì lượng kiến thức và kỹ năng rộng, yên cầu người dạy và học có sự khái quát cao mới cảm nhận hết được.
Trong khi đó, trải qua nhiều lần sửa đổi sách giáo khoa toàn bộ chúng ta phải thừa nhận rằng cách viết sách lúc bấy giờ vẫn dài dòng, rườm rà.
Đặc biệt là phân môn Tập làm văn, nhiều bài nhập nhằng vào nhau và diễn đạt một cách chủ quan theo người viết sách.
Nội dung phản ánh của môn học rộng, ví như môn Văn học gồm những tác phẩm Văn học trong nước, quốc tế nhưng lại không sắp xếp theo trình tự thời hạn mà hướng người dạy, người học theo phía tích hợp cả ba phân môn.
Chính vì vậy mà đang Văn học trung đại lại nhảy sang Văn học tân tiến, hay Văn học quốc tế .
Vì thế, nếu học viên không chú tâm sẽ rất khó nhớ được tác phẩm văn học nào là tân tiến, tác phẩm nào là trung đại và không còn một mạch cảm xúc xuyên thấu.
Đồng thời, sách giáo khoa cũng sắp xếp quá nhiều văn bản nhật dụng vào môn học nên giảm sút đặc trưng của văn học.
Trong khi đó, nhiều thầy cô dạy Văn không chịu làm mới mình. Một số thầy cô vẫn chủ quan nhận định rằng mình dạy nhiều năm có nhiều kinh nghiệm tay nghề, lên lớp cứ thao thao từ thời điểm năm này qua năm khác với chừng ấy kiến thức và kỹ năng.
Phần văn học trung đại là phần yên cầu phải có nhiều kiến thức và kỹ năng Lịch sử, Triết học, sự hiểu biết về chữ Hán, Nôm thì mới thẩm thấu hết được, đằng này chỉ bám vào phần dịch thơ, hay văn bản tiếng Việt.
Chúng ta biết rằng nhiều bài thơ dịch không thể sát với nguyên bản tiếng Hán bởi người dịch phải dịch theo thể thơ, theo vần điệu
Nhiều thầy cô chỉ bám vào hướng dẫn của sách giáo viên và thiết kế bài giảng đã có sẵn nên bài giảng cứng nhắc, rập khuôn.
Môn Văn lại luôn cần sự sáng tạo, luôn cần cái riêng để mày mò cái hay, nét trẻ trung của văn chương.
Từ lâu, khi kinh tế tài chính giang sơn chuyển sang nền kinh tế thị trường tài chính thị trường, nhiều ngành nghề mới được mở, kĩ năng sau khi ra trường tìm kiếm được thu nhập cao hơn, thời cơ xin việc dễ hơn.
Trong khi môn Văn chỉ thi được một số trong những ngành mà thời cơ việc làm lại thấp. Vì thế, những môn tự nhiên là đối tượng người dùng những em yêu thích hơn, góp vốn đầu tư nhiều hơn nữa.
Các bậc cha mẹ cũng hướng con mình đến những môn học tự nhiên, những môn học hoàn toàn có thể thi được nhiều ngành nghề nhằm mục đích sau khi tham gia học xong hoàn toàn có thể dễ xin việc làm.
Nhiều người ý niệm: môn Văn được là môn học viển vông, lãng mạn, lỗi thời với xu thế thời đại. Điều này dẫn tới những em không chú trọng riêng với môn Văn cũng là yếu tố dễ hiểu.
Một điều trở ngại vất vả nữa là một số trong những hướng dẫn hiện hành mang tính chất chất cứng nhắc. Bởi từ thời điểm năm học 2010-2011, Bộ Giáo dục đào tạo và giảng dạy phát hành quyển Chuẩn kiến thức và kỹ năng môn Ngữ văn.
Vì thế, trong quy trình dạy phải hướng học viên tới cái chuẩn đã quy định. Nhất là phần nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và ý nghĩa phải giống nhau nên tạo ra những máy móc bắt buộc.
Ai cũng phải thực thi những mục này giống nhau. Nếu rất khác thì bị bắt bẻ khi có giáo viên, Hội đồng điệu môn hay Ban giám hiệu dự giờ. Trong khi hai phần này gần như thể đều đã nằm trong ghi nhớ của bài học kinh nghiệm tay nghề.
Chúng ta cũng cần phải thiết có một chiếc chuẩn chung cho mọi đối tượng người dùng học viên. Nhưng, việc bắt buộc người dạy, người học phải trải qua chừng ấy những đề mục là yếu tố không thiết yếu.
Văn chương trước hết phải là văn chương, tránh việc gò bó hàng triệu mái nguồn vào cùng chung một tâm ý của một người viết chuẩn kiến thức và kỹ năng.
Trong trong năm mới tết đến gần đây, việc thay đổi liên tục về phương pháp, cách tiếp cận, cách ra đề kiểm tra, đề thi cũng là một trong những nguyên nhân làm cho môn Văn không hề được nguyên vẹn như trước.
Mãi đến giữa học kì 1 của lớp 9 những em mới khởi đầu tiếp cận với phần nghị luận văn học nhưng cách khuynh hướng kiểm tra cho phần cảm thụ văn học không nhiều nếu không muốn nói là rất ít, hầu hết mới tạm ngưng ở phần vận dụng thấp…
Theo quy định hiện hành mỗi học kì giáo viên phải dự giờ một số trong những tiết theo quy định, nhất là thỉnh thoảng chúng tôi được dự một số trong những tiết thao giảng của những trường trong huyện, tỉnh hoặc một số trong những tiết dạy mẫu trong những đợt tập huấn.
Mặc dù, những tiết dạy mẫu có sự góp vốn đầu tư của nhiều người cho tiết thao giảng, hay là yếu tố báo trước cho sẵn sàng sẵn sàng của những giáo viên trong trường, chúng tôi vẫn cảm thấy tiết dạy nhạt nhẽo và nhiều lỗi.
Nhiều tiết giảng văn mà in như giảng bài môn học Giáo dục đào tạo và giảng dạy công dân. Êm đều, không còn một điểm nổi bật, cách đọc thơ vô hồn rất khó đồng ý của một người giảng văn. Chất văn trong mọi giờ học rất ít có.
Có lẽ, muốn cho học viên yêu thích học môn Văn, thiết nghĩ không phải là yếu tố quá khó riêng với từng người thầy.
Chúng ta phải để mình trong vị trí người học. Nếu như một tuần có từ 4-5 tiết Văn mà người thầy cứ vào dạy một cách máy móc thì học viên sẽ rất mau nhàm chán.
Từng buổi học, toàn bộ chúng ta phải tự làm mới mình bằng nhiều phương pháp rất khác nhau.
Khi cảm thấy học viên căng cứng phải nên phải thay đổi phương pháp hoặc hoàn toàn có thể kể một câu truyện vui liên quan đến bài giảng để tạo khoảng chừng nghỉ và thư giãn giải trí cho học viên.
Người thầy phải sẵn sàng sẵn sàng chu đáo từng vướng mắc, từng bài để gợi mở cho những em tìm tòi, mày mò.
Chúng ta tận dụng tối đa những điểm nổi bật của công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin về tranh, phim ảnh, về những bài ngâm thơ mẫu để tạo cho những em sự hứng thú và tái tạo lại toàn cảnh lịch sử qua từng tác phẩm để những em so sánh tác phẩm văn học qua từng quy trình lịch sử.
Những bài dài như phân môn Tập làm văn phải ghi nhận cô đọng lại bài để 45 phút của tiết học những em phải khối mạng lưới hệ thống được kiến thức và kỹ năng bài giảng và nhất là giúp những em nắm được những kĩ năng làm bài Văn .
Dù ở thời đại nào thì môn Văn cũng là một môn học quan trọng trong trường phổ thông bởi môn học này sẽ không còn riêng gì có giúp những em nắm được những kĩ năng cảm thụ văn học, kĩ năng viết bài, nắm được sự giàu đẹp của tiếng Việt mà đây còn là một môn học khuynh hướng nhân cách, đạo đức, sống có ước mơ, tham vọng cho học trò.
Vì thế, môn Văn có một vị trí vô cùng quan trọng trong trường phổ thông và đã tới lúc toàn bộ chúng ta nên phải nhìn nhận lại cách dạy và học của môn học này.
(Nguồn: ://giaoduc)
Bài số 3:
Khắc phục tình trạng coi nhẹ môn Ngữ văn lúc bấy giờ
Có một tình hình đáng buồn lúc bấy giờ là lúc giang sơn tiến vào thời kỳ công nghiệp hóa, tân tiến hóa thi một bộ phận học viên coi nhẹ môn Ngữ văn và những môn xã hội, nhân văn nói chung.
Các em chỉ quan tâm học Ngoại ngữ, Tin học và những môn khoa học tự nhiên. Thế kỉ XXI đã và sẽ tận mắt tận mắt chứng kiến vận tốc tăng trưởng như vũ bão của khoa học và công nghệ tiên tiến và phát triển. Do đó, không thật khó hiểu khi người trẻ tuổi lúc bấy giờ có Xu thế tìm tới Ngoại ngữ, Tin học và những môn khoa học tự nhiên như thể một sự bảo vệ cho tương lai. Nhưng thật sai lầm không mong muốn khi tham gia học viên vô hiệu môn Văn thoát khỏi hành trang tri thức khi bước vào đời.
Nếu đã từng thực sự biết mày mò, hiểu sâu và lĩnh hội hết những giá trị tư tưởng cũng như nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp của những tác phẩm văn học, chắc hăn ai cũng hoàn toàn có thể nhận thấy những hiệu suất cao đặc trưng của văn học trong việc bồi đắp tâm hồn, hình thành nhân cách học viên.Văn học trang bị những cảm xúc nhân văn, giúp con người hướng tới Chân – Thiện – Mỹ. Nhờ có Văn học mà đời sống tinh thần của con người ngày càng giàu sang, phong phú, tinh xảo hơn. Tâm hồn trở nên bớt chai sạn, thờ ơ, bàng quan trước những số phận, cảnh đời trình làng xung quanh mình hằng ngày, trước vạn vật thiên nhiên và tạo vật. Điều này càng quan trọng khi toàn bộ chúng ta đang sống trong guồng quay quay quồng của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường tân tiến. Văn học bồi đắp cho học viên lòng yêu nước, thái độ trân trọng truyền thống cuội nguồn, và ngôn từ Mẹ đẻ… Thời nào thì cũng vậy, tác phẩm Văn học chân chính hoàn toàn có thể kì diệu là thanh lọc tâm hồn con người, làm người gần người hơn. Đọc Truyện Kiều, ta xót xa thương cảm cho số phận cay đắng, nghiệt ngã của người con gái tài sắc, Đọc truyện ngắn Chí Phèo ta thấy rưng rưng trước mối tình có một không hai giữa Chí Phèo và Thị Nở, ấy là tín hiệu của một tâm hồn nhân ái, giàu lòng trắc ẩn. Môn Ngữ văn còn tồn tại vai trò quan trọng trong việc rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn từ, diễn đạt, phương pháp tạo lập nhiều chủng loại văn bản phục vụ cho quy trình tiếp xúc trên mọi nghành của từng người trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.
Mặc dầu có vị trí, hiệu suất cao quan trọng đặc biệt quan trọng như vậy nhưng lúc bấy giờ đang xuất hiện tình trạng nhiều học viên không thích học môn Ngữ văn. Tỉ lệ học viên thi vào những trường khối C ngày càng ít. Một số học viên chọn thi khối C không phải vì thích hoặc hoàn toàn có thể học những môn khoa học xã hội mà chỉ vì họ không đủ kĩ năng để thi vào khối nào khác. Nhiều bậc phụ huynh cũng than phiền về việc con em của tớ mình không thích đọc sách văn học bằng nhiều chủng loại truyện tranh chỉ mang ý nghĩa vui chơi đơn thuần. Qua những kỳ thi, những bài kiểm tra môn Ngữ văn, hoàn toàn có thể nhận thấy có nhiều học viên học theo phong cách đối phó, học vẹt, lạm dụng tài liệu tìm hiểu thêm, không chú trọng kỹ năng diễn đạt, dùng câu, từ Từ khi thực thi chương trình SGK mới, ở những khối A, B môn Ngữ văn không hề được xem điểm thông số 2. Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, học viên còn tồn tại thời cơ để quay cóp, trao đổi bài, sử dụng tài liệu nên có điểm trên cao tuy nhiên không chịu học. Thực tế trên đã làm cho nhiều học viên vốn đang không thích học môn Ngữ văn, nhất là những học viên thi những khối thi có những môn khoa học tự nhiên, càng có cớ để lạnh nhạt, hờ hững với môn học này.
Một bộ phận không nhỏ học viên không thích học Ngữ văn và yếu kém về khả năng cảm thụ văn chương không riêng gì có gây bi quan riêng với dư luận xã hội mà còn tác động xấu đến người dạy. Nhiều thầy cô giáo dạy văn đã xuất hiện tâm lí chán nản, buông xuôi, không còn động lực để trau dồi trình độ, tạo sức ỳ lớn trong tư duy thay đổi, tăng cấp cải tiến phương pháp giảng dạy. Thực tế đã cho toàn bộ chúng ta biết, cạnh bên khả năng trình độ, tình yêu văn chương và tận tâm của những thầy cô giáo hoàn toàn có thể cảm hoá được học viên, để lại trong học viên nhiều ấn tượng sâu đậm, từ đó gieo vào học viên niềm say mê mày mò, sở hữu tác phẩm. Môn Ngữ văn chỉ thực sự mê hoặc riêng với học viên khi giờ dạy của giáo viên thực sự có lửa, khi người giáo viên nhập thân hết mình vào bài giảng.
Chất lượng giảng dạy và học tập môn Ngữ văn do nhiều yếu tố quyết định hành động, chi phối: chương trình, sách giáo khoa, giáo án, phương pháp giảng dạy của thầy, ý thức, thái độ học tập của trò. Trong số đó, thay đổi phương pháp dạy học đóng vai trò then chốt. Có thể xác lập, thay đổi phương pháp giảng dạy đang trở thành yêu cầu cấp thiết lúc bấy giờ. Cần Phục hồi động lực học tập, khơi dậy niếm say mê, tình yêu văn học của học viên bằng những giờ dạy thực sự mê hoặc, lôi cuốn. Cần tiến hành thi tuyển trang trọng, nhìn nhận đúng chuẩn, khách quan khả năng học tập thực sự của học viên riêng với môn học này để sở hữu những kiểm soát và điều chỉnh kịp thời. Về lâu dài, Bộ GD&ĐT hoàn toàn có thể xem xét phương án đưa môn Ngữ Văn xuất hiện trong toàn bộ khối thi của kỳ thi ĐH, CĐ. Theo đó, những khối thi khoa học tự nhiên (A, B) môn Ngữ văn hoàn toàn có thể được xem thông số 1. Được biết thêm, việc đưa môn Ngữ văn vào toàn bộ những khối, ngành thi của kỳ thi ĐH đã được Trung Quốc thực thi từ lâu bởi tính thiết thực và nhân văn của nó. Nếu giải pháp này được mạnh dạn vận dụng, chắc như đinh chất lượng dạy và học môn Ngữ văn ở những trường phổ thông sẽ có được những biến chuyển tích cực. Từ đó, môn Ngữ văn sẽ có được vị trí xứng danh – như nó nên phải có, trong hành trang tri thức của học viên.
Bùi Minh Tuấn
(Giáo viên trường THPT Kim Liên – Nam Đàn – Nghệ An)
Trên đấy là một số trong những bài văn mẫu bàn luận về việc học Văn của học viên lúc bấy giờ mà Đọc tài liệu đã sưu tầm được, mong rằng với nội dung này những em sẽ có được cho mình một bài văn nghị luận hay với đề tài này nhé!
Xem thêm một bài văn về học đường:Nghị luận về yếu tố trang phục học đường
Huyền Chu (Tổng hợp)
CÓ THỂ BẠN QUAN TÂM
- Đoạn văn 200 chữ trình diễn tâm ý về lòng tốt trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường hôm nay4+ bài nghị luận về ô nhiễm môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên lớp 9 hay nhấtNghị luận bàn về ý nghĩa của yếu tố lắng ngheViết đoạn văn 200 chữ về lòng nhân áiCác bước làm bài văn nghị luận về một hiện tượng kỳ lạ lùng sống đạt điểm trên cao
Reply
8
0
Chia sẻ
Review Vì sao học viên không thích học môn Văn ?
Bạn vừa tìm hiểu thêm tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review Vì sao học viên không thích học môn Văn tiên tiến và phát triển nhất
Share Link Download Vì sao học viên không thích học môn Văn miễn phí
Heros đang tìm một số trong những Share Link Down Vì sao học viên không thích học môn Văn Free.
Hỏi đáp vướng mắc về Vì sao học viên không thích học môn Văn
Nếu Pro sau khi đọc nội dung bài viết Vì sao học viên không thích học môn Văn , bạn vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha
#Vì #sao #học #sinh #không #thích #học #môn #Văn