Thủ Thuật Hướng dẫn Cách viết câu 54 TOPIK 2022
Pro đang tìm kiếm từ khóa Cách viết câu 54 TOPIK được Update vào lúc : 2022-01-03 01:08:11 . Với phương châm chia sẻ Mẹo Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.
Câu 54 TOPIK 쓰기 II Chủ đề Học sinh tiểu học dùng điện thoại
Chào những bạn, trong bài đăng ngày hôm trước về Câu 54 TOPIK 쓰기 II Blog đã nói về Chủ đề Thành công là gì?, tiếp đến bài ngày hôm nay sẽ là bài về Chủ đề Học sinh tiểu học dùng điện thoại. Bài luận nói về tác hại của việc sử dụng điện thoại di động với học viên tiểu học nói riêng (và trẻ con nói chung). Bài luận mẫu được Blog trích từ cuốn 쓰기 100점 받자 Bạn đọc quan tâm hoàn toàn có thể tải miễn phí file sách ở cuối bài học kinh nghiệm tay nghề. #Sách luyện thi viết TOPIK, #Sách học 쓰기, #Sách học viết Topik..
Nội dung chính
- Câu 54 TOPIK 쓰기 II Chủ đề Học sinh tiểu học dùng điện thoạiRelated PostsVideo liên quan
Related Posts
- Bài mẫu Câu 54 TOPIK 쓰기 II Chủ đề Hối hận 후회Mẫu Câu 51 52 TOPIK 쓰기 Bài 7Mẫu Câu 51 52 TOPIK 쓰기 Bài 6Mẫu Câu 51 52 TOPIK 쓰기 Bài 5Mẫu Câu 51 52 TOPIK 쓰기 Bài 4
Đề bài: 다음을 주제로 하여 자신의 생각을 600 ~ 700자로 쓰시오. 단, 문제를 그대로 옮겨 쓰지 마시오.(50 점).
여성가족부에 따르면 한국의 청소년 10명 중 8명은 스마트폰을 가지고 있는 것으로 나타났다. 스마트폰 이용 연력이 점점 낮아지면서 초등학생들이 스마트폰을 사용하는 것에 대한 의견이 분분한 상태이다. 초등학생이 스마트폰을 사용하는 것에 대해 어떻게 생각하는지, 또한 그에 따른 교사나 부모의 역할은 무엇이라고 생각하는지 자신의 생각을 쓰라.
Theo báo cáo của Bộ phụ nữ và mái ấm gia đình thì tại Nước Hàn thanh thiếu niên cứ 10 người dân có 8 người sở hữu điện thoại di động. Độ tuổi(lứa tuổi) sử dụng điện thoại đang giảm dần, có nhiều ý kiến xung quanh việc trẻ con tiểu học sử dụng điện thoại di động. Bạn có tâm ý ra làm sao về việc học viên tiểu học sử dụng điện thoại di động, Từ đó vai trò của giáo viên và phụ huynh trong yếu tố này ra sao, hãy viết ra tâm ý của bạn.
Một số từ vựng:
심지어: thậm chí구매하다:mua입장: lập trường기기: thiết bị일상: môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường thường ngày요구되다: được yêu cầu, đòi hỏi유용하다: hữu dụng, có ích틀림없다: không sai vào đâu, xác lập chắc chắn길들여지다: bị thuần hóa, bị quen, nhiễm야기하다: gây ra,tạo ra자제력: kĩ năng tự kiềm chế분별력: khả năng phán đoán가리다: phân biệt, phân định가리지 않다: mất, không hoàn toàn có thể phân biệt본분인: tự bản thân자칫: sơ suất, xuýt초래하다: dẫn đến기르다: nuôi nấng의존하다: nương nhờ, lệ thuộc vào바람직하다: lý tưởng, đúng đắn교우: bạn bè열중하다: miệt mài, chăm chú교류: giao lưu또래: đồng trang lứa, cùng lứa tuổi도모하다: mưu đồ, lên kế hoạch, lập đối sách hay phương pháp để thực hiện điều gì đó.지도하다: chỉ huy, lãnh đạo, chỉ dẫn중독되다: trúng độc, nghiện
Các bạn vừa nghe vừa đọc nội dung bài viết mẫu:
Bạn hoàn toàn có thể nghe đọc bài phía trên để đọc nhẩm theo ghi nhớ nội dung. Nếu bạn đang dùng điện thoại thì nhấp vào dòng xoáy chữ nhỏListen in browserphía dưới để nghe trực tiếp tránh việc phải tải App SoundCloud. Vừa nghe vừa đọc tiếp bài luôn.
Topik Tiếng Hàn · 초등학생들이 스마트폰을 사용하는 것
Bài luận mẫu:
스마트폰은 전자사전, MP3, 인터넷 등 생활에 필요한 모든 기능을 가지고 있다. Thậm chí 온라인 강의까지 들을 수 있어 많은 학생이 스마트 폰을 mua하고 있다.
Điện thoại (di động) thông minh có toàn bộ những tính năng thiết yếu cho môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường như từ điển điện tử, nghe nhạc mp3, Internet ..Thậm chí nhiều học viên còn đang mua điện thoại thông minh để hoàn toàn có thể học(nghe giảng) trực tuyến.
학생들의 lập trường에서 스마트 폰은 thiết bị 하나로 학습이나 môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường thường ngày 에서 yêu cầu, đòi hỏi되는 거의 모든 것을 할 수 있다는 점에서 hữu ích한 것임에는 chắc như đinh-không sai. 하지만 초등학생들까지 스마트폰에 bị quen nhiễm는 것은 심각한 문제를 hoàn toàn có thể gây ra도 있다. Sự tự kiềm chế과 kĩ năng phán đoán이 부족한 초등학생들이 집, 학교, 길거리 할 것 없이 시간과 장소를 không hoàn toàn có thể phân biệt고 스마트폰에 quá mải mê게 되면, 학생의 tự bản thân 공부에 집중하지 못하게 될뿐더러 sơ xuất 위험한 사고를 dẫn đến-gây ra할 수도 있기 때문이다.
Theo quan điểm(lập trường) của những em học viên điện thông minh là một thiết bị chắc như đinh hữu ích ở đoạn(điểm) là hoàn toàn có thể học tập hay làm hầu hết mọi thứ mà môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường hằng ngày đỏi hỏi. Thế nhưng trong cả học viên tiểu học cũng trở nên quen nhiễm với điện thoại thông minh thì hoàn toàn có thể gây ra yếu tố nghiêm trọng. Bởi vì nếu như những em học viên thiếu kĩ năng phán đoán (việc mình làm) và thiếu kĩ năng tự kiềm chế thì bất kể ở đâu trường học, ngoài đường hay ở trong nhà mải mê vào điện thoại không phân biệt thời hạn khu vực, thì tự bản thân những em không riêng gì có không triệu tập vào việc học mà còn tồn tại thể dẫn đến tai nạn không mong muốn nguy hiểm.
특히 초등학생들은 이제 막 공부하는 습관을 nuôi dưỡng는 시기인데, 이 시기에 스마트폰에 lệ thuộc한 학습 습관에 익숙해지는 것은 đúng đắn지 않다고 생각한다. 스마트폰의 사용은 또한 bạn bè 관계에도 부정적인 영향을 줄 수 있다. 스마트폰에 mải mê해있는 동안에는 다른 사람과의 giao lưu가 별로 필요하지 않기 때문에 bạn bè đồng trang lứa들과 어울리고 소통할 시간이 줄어들게 되기 때문이다.
Đặc biệt học viên tiểu học thời gian hiện nay vừa đang đúng thời kì học tập nuôi dưỡng-rèn thói quen, nên tôi nghĩ rằng thời kì này để trẻ có thói quen lệ thuộc vào điện thoại thông minh là không thích hợp. Việc dùng điện thoại cũng hoàn toàn có thể gây ảnh hưởng xấu đến quan hệ bạn bè. Do trong lúc mải mê với điện thoại bạn không cần đến giao lưu với bạn bè khác thế nên vì thế mà thời hạn hòa nhập và tiếp xúc với bạn bè đồng trang lứa cũng trở nên tinh giảm.
어린 학생들은 성인보다 스마트폰에 trúng độc-nghiện되기가 더 쉬우므로 부모와 교사의 역할이 매우 중요하다. 따라서 꼭 필요한 경우가 아니라면 스마트폰 사용을 kiềm chế할 수 있도록 학생과 자녀들에게 교육하고, 이 시기에 꼭 필요한 활동을 통해 정신적 · 신체적 발달을 nhằm mục đích(vì..kế hoạch)할 수 있도록 chỉ huy-chỉ dẫn해 주어야 할 것이다.
Vì trẻ con dễ bị nghiện điện thoại hơn so với những người lớn nên vai trờ của giáo viên và phụ huynh rất quan trọng. Do đó nếu không phải trường hợp thiết yếu thì để kiềm chế việc sử dụng điện thoại phải giáo dục học viên và con cháu, và phải hướng dẫn những em thông qua những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt thiết yếu để hoàn toàn có thể tăng trưởng về trí tuệ và thể chất.
Một số ngữ pháp trung cấp trong bài:
1. Ngữ pháp 다는 점에서: ..Ở chỗ, ở điểm nào đó (của yếu tố)
Hoạt động tình nguyện(thiện nguyện) thực sự có mức giá trị ở điểm(chỗ) đó là việc làm cho những người dân khác hơn là việc làm cho bản thân mình.
봉사 활동은 나보다 남을 위한 일이라는 점에서 참으로 가치 있는 일이다.
Xem bài học kinh nghiệm tay nghề về ngữ pháp 다는 점에서.
2. Ngữ pháp (으)ㄹ뿐더러: Không chỉ riêng.. mà còn, không những.. mà còn
그 사람이 성격이 까다로울뿐더러 이기적입니다.
Người đó tính cách không những khó tính mà còn ích kỷ nữa.
그 여자가 공부를 잘 할뿐더러 운동도 잘 한다고 합니다.
Nghe nói cô nàng đó không những học giỏi mà còn chơi thể thao giỏi nữa.
Bài mẫu Câu 54 TOPIK 쓰기 II Chủ đề Học sinh tiểu học dùng điện thoại tạm ngưng tại đây. Nội dung bài được dịch nhờ vào tài liệu mẫu Sách ôn thi Topik 쓰기 100점 받자.PDF (bài bạn đang xem trích trang 161).
Nguồn: Ôn Thi TOPIK 쓰기
5/5 – (1 bầu chọn)Chia sẻ nội dung bài viết hoặc gửi cho bạn bè:
Reply
4
0
Chia sẻ
Review Cách viết câu 54 TOPIK ?
Bạn vừa đọc nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Cách viết câu 54 TOPIK tiên tiến và phát triển nhất
Chia Sẻ Link Down Cách viết câu 54 TOPIK miễn phí
Pro đang tìm một số trong những Share Link Cập nhật Cách viết câu 54 TOPIK miễn phí.
Hỏi đáp vướng mắc về Cách viết câu 54 TOPIK
Nếu Bạn sau khi đọc nội dung bài viết Cách viết câu 54 TOPIK , bạn vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Cách #viết #câu #TOPIK